新教育基本法の比較教育法制研究をふまえた現代立憲主義に基づく逐条解釈

基于现代宪政主义的《新教育基本法》比较教育法制研究的逐条解读

• 批准号: 19H01624
• 负责人: 世取山 洋介
• 金额: $ 9.48万
• 依托单位: Niigata University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019 至 2021
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19H01624/
• 关键词: 不当な支配; 教育基本法; 新自由主義; 給特法; 教育条件整備; 教育振興基本計画; 旧教育基本法; 現代立憲主義; 文科省新型コロナ指針; 休校措置; 感染防止対策; 新教育基本法; 原理法的性格; 人格の完成; 国際人権; 日本国憲法; 新国家主義

研究分担者(今野)は、新教育基本法の第5条1項および第16条1項の注釈を担当するものとされ、それぞれについて草稿を作成し、研究組織内での数次の検討を経て、徐々に内容の錬磨を図り、本年度内に脱稿した。その後、研究分担者の研究成果を含んだ書籍が、令和3年10月に刊行されるに至った。研究分担者(安原)「自主性擁護的教育法と見えざる支払い-補助教材の教育の自由への影響-」では、教育基本法16条の不当な支配、14条の党派的教育の禁止を念頭に、教師の教育の自由に対する補助教材の影響を考察した。教育委員会による補助教材の選定・作成・配布が、教師の教育の自由にどのような影響を与えているかを検討し、教師の専門性と責任に基づく補助教材使用のあり方を展望した。『コンメンタール教育基本法』では、第14条2項の党派教育の禁止を担当し、当該条文の趣旨、解釈、運用をまとめた。現行の教育基本法の現代立憲主義に基づく逐条解釈のあり方を探求することを主目的とした本研究課題のうち、分担研究者の高橋哲(埼玉大学)においては、学校教員の身分保障、待遇の適正に関する法制度と社会教育の条件整備に関する法制度に関する研究を遂行した。また、前年度に続き、教員の多忙化をめぐる法制度、判例、政策に関する検討を行い、特にさいたま地裁にて展開されてきた教員超勤訴訟に関する判例分析をおこなってきた。これらの成果の一部については、『コンメンタール新教育基本法』(学陽書房)等に集録し、当初の予定通り刊行物として発表することができた。本年度においては、現行の教育基本法の現代立憲主義に基づく逐条解釈のあり方を探求することを主たる目的にした本研究課題のうち、分担研究者である中川律(埼玉大学)は、特に、教育条件整備法制と教育財政法制に関わる教育法制の分析及び関連する教育基本法の条項の解釈に関する考察を進めた。結果として、現行の教育基本法の逐条コンメンタールを書籍として出版することに関与し、具体的には、同法5条3項と16条4項の解説を同書に収録し、発表することができた。

The research contributor (Ichino) is responsible for the preparation of the draft of Article 5, Paragraph 1 and Article 16, Paragraph 1 of the New Basic Law on Education. There have been several discussions within the research organization, and the content of the draft has been refined. The research results of the research contributors include books, orders and publications published in October 2013. Study Contributor Yasuhara,"Independent Support for the Education Act: Impact of Subsidized Textbooks on Freedom of Education," examines the impact of subsidized textbooks on improper control of Article 16 of the Basic Law of Education, prohibition of education by Article 14 of the Basic Law of Education, and freedom of education for teachers. The selection, production and distribution of subsidized textbooks by the Education Commission, the influence of teachers 'freedom in education, and the prospects for the use of subsidized textbooks are discussed. Article 14 (2) of the Basic Law on Education prohibits party education, and its purpose, interpretation and application The main purpose of this study is to explore the basic principles of modern constitutionalism in the current Basic Law of Education, and to carry out research on the legal system related to the social education conditions and the legal system related to the identity protection and treatment of school teachers by Takahashi Tetsu (Saitama University). In the past year, teachers have been busy with legal systems, precedents, and policies. In the past year, teachers have been busy with legal system, precedents, and policies. In the past year, teachers have been busy with legal system, precedents, and policies. In the past year, teachers have been busy with legal system, precedents, and precedents. In the past year, teachers have been busy with legal system, precedents, and precedents. A part of the results of this series is recorded in the collection of "New Education Basic Law"(Xueyang Study), and the original scheduled publication is published in the form of a report. This year, we will explore the basic principles of modern constitutionalism in the current Basic Law of Education, explore the ways to solve them one by one, and share the research objectives with Nakagawa Ritsu (Saitama University). The results show that the current basic law of education has five articles, three items and four items, which are published in the same book.

项目成果

改めて憲法を考える(53)学校再開後の子どもたちへの教育は、どのようなものであるべきなのか? : 新型コロナウィルス感染症と子どもの学習権

重新思考宪法（53）学校开学后应该给孩子提供什么样的教育？：新型冠状病毒感染与儿童的学习权

• 发表时间: 2020
• 期刊: 時の法令
• 作者: 斎藤 誠;山本 隆司;山下竜一;原島良成;堀澤明生;堀澤明生;髙田実宗;堀澤明生;近藤宏;髙田実宗;堀澤明生;近藤宏;髙田実宗;堀澤明生;近藤宏;髙田実宗;近藤宏;髙田実宗;加藤紫識;髙田実宗;加藤紫識;髙田実宗;髙田実宗;髙田実宗;髙田実宗;髙田実宗;髙田実宗;中野万葉子;中川律;中川律;中川律
• 通讯作者: 中川律

憲法判例の射程 <第2版>

宪法判例的范围<第2版>

• 发表时间: 2020
• 作者: 横大道 聡;赤坂 幸一;新井 誠;井上 武史;岡田 順太;木下 昌彦;栗島 智明;柴田 憲司;西村 裕一;西山 千絵;堀口 悟郎;丸山 敦裕;御幸 聖樹;村山 健太郎 （他全１７名）
• 通讯作者: 村山 健太郎 （他全１７名）

コンメンタール教育基本法

教育基本法评论

• 发表时间: 2021
• 作者: 桧垣 伸次;奈須 祐治;梶原 健佑;櫻庭 総;成原 慧;中村 英樹;村上 玲;森口 千弘;玉蟲 由樹;堀口悟郎;堀口悟郎;大林 啓吾;堀口悟郎;Shinji Higaki ＆Yuji Nasu;堀口悟郎;堀口悟郎;堀口悟郎;堀口悟郎;毛利透編・堀口悟郎ほか著;羽田貴史ほか編（堀口悟郎ほか著）;鈴木博人＝横田光平編（堀口悟郎ほか著）;日本教育法学会編（堀口悟郎ほか著）
• 通讯作者: 日本教育法学会編（堀口悟郎ほか著）

教師を育てる学校づくり

创建培养教师的学校

• 发表时间: 2021
• 期刊: 季刊教育法
• 作者: 石井拓児;石井拓児;石井拓児;石井拓児;石井拓児;石井拓児
• 通讯作者: 石井拓児

自主性擁護的教育法と見えざる支配-補助教材の教育の自由への影響-

保护教育自主权与无形控制 - 辅助材料对教育自由的影响 -

• 发表时间: 2021
• 期刊: 獨協法学
• 作者: 安原 陽平