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Development and Evaluation of Intervention Strategies Integrating Cognitive and Socio-Emotional Skills
整合认知和社会情感技能的干预策略的制定和评估
基本信息
- 批准号：19H01756
- 负责人：
- 金额：$ 5.41万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份：2019
- 资助国家：日本
- 起止时间：2019-04-01 至 2023-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（23）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Development of the Japanese version of the Learning Climate Questionnaire (LCQ-J)
制定日语版学习气氛问卷（LCQ-J）
- DOI：10.15077/jjet.45084
- 发表时间：2022
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：中林 浩子;栗原 慎二;岩本 匡矢・深谷 達史;青島拓紀・鈴木雅之
- 通讯作者：青島拓紀・鈴木雅之
メタ認知と学力の関係
元认知与学业能力的关系
- DOI：
- 发表时间：2021
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kashihara Shiho;Fukaya Tatsushi;松山康成・真田穣人・栗原慎二;松山康成・栗原慎二;西垣伸悟・栗原愼二;深谷達史;鈴木雅之
- 通讯作者：鈴木雅之
英単語学習における動機づけの向上と 学習方略使用の促進を目指した介入研究―小学6年生に対する学習講座の実践から
提高英语词汇学习动机、促进学习策略运用的干预研究——以六年级小学生学习课程的实施为例
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：深谷達史 2023年;成瀬陽奈子・深谷達史
- 通讯作者：成瀬陽奈子・深谷達史
学習スキルと社会情動的スキルを高める介入法の開発と評価 : 児童生徒と学生を対象として
制定和评估干预措施以提高学术和社交情感技能：针对学生和学生。
- DOI：10.15027/47320
- 发表时间：2019
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kashihara Shiho;Fukaya Tatsushi;松山康成・真田穣人・栗原慎二;松山康成・栗原慎二;西垣伸悟・栗原愼二;深谷達史;鈴木雅之;山田洋平・小泉令三;山本 博樹・深谷 達史・高垣 マユミ・比留間 太白・小野瀬 雅人;深谷達史;深谷達史・栗原慎二・山崎茜・エリクソンユキコ
- 通讯作者：深谷達史・栗原慎二・山崎茜・エリクソンユキコ
教訓帰納の活用を軸とした文章読解の個別学習指導 ―小学4年生を対象とした事例研究から―
以教学归纳为中心的阅读理解的个别学习指导 - 基于针对四年级小学生的案例研究 -
- DOI：
- 发表时间：2023
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：深谷達史 2023年
- 通讯作者：深谷達史 2023年
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Fukaya Tatsushi其他文献
An Examination of Related Factors of Mathematical Pedagogical Content Knowledge in Elementary School Teachers: Focusing on Conceptions of Teaching and Learning and Test Utilization Strategy
小学教师数学教学内容知识相关因素考察——以教与学观念和应试策略为中心
- DOI：
10.1177/21582440221131263 - 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：2
- 作者：
Fukaya Tatsushi;Suzuki Masayuki;Ozawa Ikumi;Nakagoshi Takumi - 通讯作者：
Nakagoshi Takumi
高岡報告・佐藤報告へのコメント（全体会「医療の同時代史」）
对高冈报告和佐藤报告的评论（全体会议“当代医疗史”）
- DOI：
- 发表时间：
2021 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Fukaya Tatsushi;Suzuki Masayuki;Ozawa Ikumi;Nakagoshi Takumi;廣川 和花 - 通讯作者：
廣川 和花
地域の縮小にどう向き合うか～「縮充」「むらの減築」の実現に向けて～
如何应对区域收缩 - 实现“缩小规模”和“减少不均匀性” -
- DOI：
- 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Fukaya Tatsushi;Suzuki Masayuki;Ozawa Ikumi;Nakagoshi Takumi;廣川 和花;Daisuke Yonetoku;作野広和 - 通讯作者：
作野広和
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Developing and Evaluating Methods to Measure and Promote Teachers' Abilities to Foster Competency among Students
制定和评估方法来衡量和提升教师培养学生能力的能力
- 批准号：
19K21773 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 5.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
Investigation of the effects of Thinking after Instruction approach on students' academic ability
教学后思考方法对学生学术能力的影响调查
- 批准号：
15K13126 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 5.41万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research