Investigation of the effects of Thinking after Instruction approach on students' academic ability
Investigation of the effects of Thinking after Instruction approach on students' academic ability
教学后思考方法对学生学术能力的影响调查
批准号：
15K13126
负责人：
Fukaya Tatsushi
金额：
$2.16万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
财政年份：
2015
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-04-01 至 2018-03-31
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DOI：
10.5926/jjep.65.512
发表时间：
2017
期刊：
The Japanese Journal of Educational Psychology
影响因子：
--
作者：
[深谷 達史, 植阪 友理, 太田 裕子, 小泉 一弘, 市川 伸一]
通讯作者：
市川 伸一
アクティブ・ラーニングは、「小学校ではすでにやっていること」なのか
主动学习是否已经在小学中进行？
主动学习是否已经在小学中进行？
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
教育研究（初等教育研究会）4月号
影响因子：
--
作者：
[Uesaka, Y., Igarashi, M., Suetsugu, R, 市川伸一, 市川伸一]
通讯作者：
市川伸一
絵本選びの視点を育てる研修プログラムの開発の試み―三匹の子ぶた」を素材に「教えて考えさせる授業」を援用して―
尝试制定培养图画书选择观点的培训计划——以《三只小猪》为素材，开设“教学和思考的课程”——
尝试制定培养图画书选择观点的培训计划——以《三只小猪》为素材，开设“教学和思考的课程”——
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Uesaka, Y., Igarashi, M., & Suetsugu, R., 植阪友理・吉澤佳子・武田直美・繁定絢・高橋靖子・福井佳枝・浅越有紀・高橋徳子・赤松百合子, 植阪 友理・吉澤 佳子・武田 直美・高橋 靖子・石井 徳子・赤松 百合子]
通讯作者：
植阪 友理・吉澤 佳子・武田 直美・高橋 靖子・石井 徳子・赤松 百合子
Argumentation Skills for Living in the 21st Century: Instructional Methods to Promote the Quantity and Quality of Students' Dialectical Argumentation
21世纪生活的论证技巧：提高学生辩证论证数量和质量的教学方法
21世纪生活的论证技巧：提高学生辩证论证数量和质量的教学方法
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Uesaka, Y., Igarashi, M., & Suetsugu, R.]
通讯作者：
R.
「教えて考えさせる授業」でめざす深い習得学習
旨在通过“教学和思考的课程”进行深度学习
旨在通过“教学和思考的课程”进行深度学习
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
新教育課程ライブラリ
影响因子：
--
作者：
[深谷 達史, 植阪 友理, 太田 裕子, 小泉 一弘, 市川 伸一, 市川伸一]
通讯作者：
市川伸一
共 23 条
Developing and Evaluating Methods to Measure and Promote Teachers' Abilities to Foster Competency among Students
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批准号：19K21773
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项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
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资助金额：$3.99万
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财政年份：2019
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负责人：Fukaya Tatsushi
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依托单位：
Development and Evaluation of Intervention Strategies Integrating Cognitive and Socio-Emotional Skills
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批准号：19H01756
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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资助金额：$5.41万
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财政年份：2019
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负责人：Fukaya Tatsushi
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依托单位：
海外基金