International Comparative Analysis regarding Environment Management of Inclusive education for children with Profound and Multiple Disabilities

深度多重残疾儿童全纳教育环境管理的国际比较分析

• 批准号: 19H02321
• 负责人: 菅原 麻衣子
• 金额: $ 6.32万
• 依托单位: Toyo University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19H02321/
• 关键词: インクルーシブ教育; 重度重複障害; 教育環境整備; 国際比較; 学校施設計画; 障害児; スウェーデン; カナダ

本研究は、重度重複障害のある子どもにとってのインクルーシブ教育環境のありようを追究するものである。早くから統合教育を進めてきたイタリア(西欧)、人権・教育保障の法整備を強力に進めてきたカナダ(北米)、高福祉国家かつインクルーシブ教育が進んでいるスウェーデン(北欧)、そして世界の潮流とは異にして特別支援教育に重きがおかれた日本、これら４か国を調査研究フィールドとした。このうち、本年度ではスウェーデンを中心に研究活動に取り組んだ。前半は新型コロナウイルス感染症の影響により現地調査が難しかったため、オンラインによる学校視察を2022年6月に実施した。視察対象はストックホルム市の北部に位置する小中学校であり、通常学校と特別支援学校が併設されている学校である。保護者からの評価も高く、両学校の連携が非常に良好な例として視察を実施した。複数の棟からなる学校であるが、両校を行き来できるルートや共有スペースを確認し、全体の構成とその運用を捉えることができた。また後半は現地調査が可能になったことから、2022年12月にアルビカ市の中学校を現地訪問し、授業・施設見学、および学校長・市職員・教員へのインタビュー調査を実施した。この中学校も特別支援学校を内包する制度および学校施設計画であり、重度重複障害から、重度、軽度の生徒に合わせて教育手法や学校整備が段階的に整えられていた。そのグラデーション的な整備手法は日本の学校施設整備においても非常に参考になる点を多く含む。またスウェーデンにおいては発達障害のみの場合、特別支援学校ではなく通常学校への通学が基本とされているが、障害特性に合わせた授業スタイルや学習空間の工夫もみられ、家具のデザインや配置においても多いに参考になった。

This study focuses on する, severe repetitive impairment <s:1> ある, <s:1> にとって にとって <s:1> <s:1> <s:1> シブ シブ, educational environment あ あ ようを ようを, and する である である. Early く か ら integrative education を into め て き た イ タ リ ア (Western Europe), people 権 education guarantee servicing を strong に の method into め て き た カ ナ ダ (north), high welfare country か つ イ ン ク ル ー シ ブ education が into ん で い る ス ウ ェ ー デ ン (Nordic), そ し て の world tide と は different に し て special support education に heavy き が お か れ た Japan, こ れ か ら 4 The country を investigation and research フィ た ドと ドと た た. The に うち and うち research activities of the center に for this year に and スウェ スウェ and デ を を are selected from the んだ group. The first half of the new コ は ロ ナ ウ イ ル ス adapting just-in-time inventory の influence に よ り in situ investigation が し か っ た た め, オ ン ラ イ ン に よ る inspection を に in June, 2022 be applied し た. Inspection as seaborne は ス ト ッ ク ホ ル ム northern city の に position す る small school で あ り, usually schools と special support が and さ れ て い る school で あ る. High protector か ら の review 価 も く, struck the school の even with very good に な が example と し て inspect を be applied し た. Plural の building か ら な る school で あ る が, struck the school を き to で き る ル ー ト や mutual ス ペ ー ス を confirm し, all の と そ の using を catch え る こ と が で き た. ま た half が は in situ investigation may に な っ た こ と か ら, December 2022 に ア ル ビ の カ city school visit し を in situ, knowledge to see facilities, お よ び school long, city staff, faculty へ の イ ン タ ビ ュ ー survey を be applied し た. こ の school も special support within the school を package す る system お よ び school applied design drawing で あ り, heavy repetitive handicap of か ら, heavy, born 軽 degrees の ACTS に わ せ て education technique や school servicing が Duan Jie に whole え ら れ て い た. そ の グ ラ デ ー シ ョ ン な servicing technique は Japan の school facilities servicing に お い て も very に reference に な る point を く more contain む. ま た ス ウ ェ ー デ ン に お い て は 発 of handicap of の み の occasion, special support school で は な く usually school へ の general studies basic と が さ れ て い る が, handicap characteristics に わ せ た knowledge ス タ イ ル や の learning space time も み ら れ, furniture の デ ザ イ ン や configuration に お い て も more い に reference に な っ た.

项目成果

INDOOR E OUTDOOR: ITINERARI PROGETTUALI PER L'INNOVAZIONE DEGLI AMBIENTI DELL'APPRENDIMENTO

室内和室外：根据 LINNOVAZIONE DEGLI AMBENTI DELLAPPRENDIMENTO 制定的行程

• 发表时间: 2021
• 作者: 村上 しほり;大場 修;砂本 文彦;玉田 浩之;角 哲;長田 城治;長田城治・大場修・角哲・砂本文彦・玉田浩之・村上しほり;長田城治・大場修・角哲・砂本文彦・玉田浩之・村上しほり;阪本海里・大場修・砂本文彦・玉田浩之・角哲・村上しほり・長田城治;佐々木彩加・大場修・砂本文彦・玉田浩之・角哲・村上しほり・長田城治;村上しほり;村上しほり;大場修（編著）・砂本文彦・玉田浩之・角哲・村上しほり・長田城治（著）;小林宣之・玉田浩之（編）佐藤洋一・福島幸宏・大西比呂志・村上しほり・玉田浩之・大場修（著）;Maiko Sugawara;Cristiano Scevola e Mariagrazia Francesca Marcarini. (一部執筆分担：Maiko Sugawara)
• 通讯作者: Cristiano Scevola e Mariagrazia Francesca Marcarini. (一部執筆分担：Maiko Sugawara)

Accessibility Improvement of Public Schools Through User Involvement in JAPAN

日本通过用户参与改善公立学校的无障碍环境

• DOI: 10.3233/shti220891
• 发表时间: 2022
• 期刊: Transforming our World through Universal Design for Human Development
• 作者: 村上 しほり;大場 修;砂本 文彦;玉田 浩之;角 哲;長田 城治;長田城治・大場修・角哲・砂本文彦・玉田浩之・村上しほり;長田城治・大場修・角哲・砂本文彦・玉田浩之・村上しほり;阪本海里・大場修・砂本文彦・玉田浩之・角哲・村上しほり・長田城治;佐々木彩加・大場修・砂本文彦・玉田浩之・角哲・村上しほり・長田城治;村上しほり;村上しほり;大場修（編著）・砂本文彦・玉田浩之・角哲・村上しほり・長田城治（著）;小林宣之・玉田浩之（編）佐藤洋一・福島幸宏・大西比呂志・村上しほり・玉田浩之・大場修（著）;Maiko Sugawara
• 通讯作者: Maiko Sugawara