独日バイリンガル児の継承日本語での書く力を伸ばす「国語教科書活用法」の開発

开发“日语教材运用法”，提高德日双语儿童继承日语的写作能力

• 批准号: 19K00719
• 负责人: ビアルケ 千咲
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Otsuma Women's University (2022)Tokyo Keizai University (2019-2021)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K00719/
• 关键词: 継承日本語; バイリンガル; 書くこと; 教授法; ドイツ

本研究の目的は、在ドイツ日本語補習授業校（以下、補習校）で学ぶ独日バイリンガル児の、継承日本語での書く力を伸ばす指導方法を考案することである。バイリンガル児が現地校で身につけた文章の作成スキルや知識を日本語へ転移させ、不足しがちな日本語の表現手段を補うため、国語教科書を工夫して使う「国語教科書活用法」を開発する。本年度の成果は、主に以下２点に整理できる。①2021年度に在ドイツ補習校の小1学級において実施した「国語教科書活用法」の試行授業の記録を分析した。②2022年度は、同学級においてさらなる書く力を目標とする試行授業を実施した。以下、それぞれの成果を述べる。①小1学級における試行授業の分析2021年度の小１学級の試行授業では、説明的な文章の系統に属する「描写文」を書く力を目指したが、その分析により、次の効果が明らかになった。生き物や物の特徴を説明する描写文は負担の軽い文種であり、現地校と補習校の両方で書く学習を開始したばかりの小1児童に適している。補習校児童の場合、書くための語彙や表現が不足しがちなため、それらに触れさせる活動を準備として十分に行うことで、書く力がついた。また、日本語の書き言葉に触れる機会が少ないため、助詞や動詞の活用に注意し、「です・ます体」の文末で文を構成する学習活動が効果的であることが分かった。②小1学級における試行授業の実施2022年度は、教科書単元の中でも文学的な文章の系統に属する「物語文」を取り上げ、これに関わる書く力の育成を目標に、小1学級で試行授業を行った。また、補習校児童がひらがなの表記システムを理解して、書くことに取り組みやすい指導方法を計画・実施した。以上の授業に適した教材を開発し、授業記録等のデータを収集した。

The purpose of this study is to investigate the teaching methods of Japanese language books in Japanese language cram schools. The cost of writing articles and knowledge in Japanese can be transferred to local schools, the lack of Japanese expression methods can be supplemented, and Mandarin textbooks can be developed to make "Mandarin textbooks live". The results of this year are as follows: (1) In 2021, we analyzed the records of trial teaching of "Mandarin Textbook Active Usage" in the elementary level of German cram school. 2. In 2022, the students were taught on a trial basis. The following is a summary of the results. 1. Analysis of the trial teaching of the first grade in 2021. Analysis of the trial teaching of the first grade in 2021. Analysis of the results of the second grade in 2021. Description of the characteristics of life and things, description of the burden of the text, local school, remedial school, book learning, start of a child's life The situation of cram school children, the words and expressions are insufficient, the activities are prepared, the activities are very important, the words and expressions are insufficient, the activities are insufficient, and the activities are insufficient. The Japanese language has a lot of opportunities to use auxiliary words and verbs, and the Chinese language has a lot of opportunities to use auxiliary words. (2) The implementation of trial teaching at the primary level in 2022, the selection of "material language" for the system of articles in textbooks, the selection of "material language" for the system of articles in textbooks, and the selection of "material language" for the system of articles in textbooks. To learn more about this topic, we need to learn how to organize and plan. The above teaching material development, teaching records and other information collection

项目成果

「論理的な文章の作成における教授法の日独比較：中学校国語教科書の意見文単元に注目して」

《日德逻辑句造句教学方法比较——以初中日语教材中的观点写作单元为中心》

• 发表时间: 2020
• 期刊: 『東京経済大学人文自然科学論集』
• 作者: Matos Marcela;McEwan Kirsten et al.;ビアルケ(當山)千咲・柴山真琴
• 通讯作者: ビアルケ(當山)千咲・柴山真琴

独日バイリンガル児の書く力を伸ばす授業づくり ―補習校における実践例

开设课程提高德日双语儿童的写作能力——补习学校的实例

• 发表时间: 2021
• 作者: ビアルケ（當山）千咲;柴山真琴;ビアルケ（當山）千咲
• 通讯作者: ビアルケ（當山）千咲

「継承日本語学習児の書く力を伸ばす「国語教科書活用法」：在独日本語補習校通学児の複数言語の力を活かした指導方法の開発」

“如何使用日语教科书来提高继承性日语学习者的写作能力：开发利用德国日语补习学校儿童的多种语言技能的教学方法”

• 发表时间: 2021
• 期刊: 東京経済大学人文自然科学論集
• 作者: Nagae Asa;Asano Kenichi;Kotera Yasuhiro;ビアルケ(當山)千咲・柴山真琴
• 通讯作者: ビアルケ(當山)千咲・柴山真琴

「独日バイリンガル児の継承日本語での書く力を伸ばす授業づくり：在独日本語補習校における『国語教科書活用法』の試行にもとづいて」

“开设课程以提高德日双语儿童继承的日语写作能力：基于德国一所日语补习学校“日语教科书利用法”的试验。”

• 发表时间: 2022
• 期刊: 東京経済大学『東京経済大学人文自然科学論集』
• 作者: Kotera Yasuhiro;Asano Kenichi;Kotera Hiromasa;Ohshima Remi;Rushforth Annabel;ビアルケ(當山)千咲・柴山真琴
• 通讯作者: ビアルケ(當山)千咲・柴山真琴

在独継承日本語学習児の書く力を伸ばす『国語教科書活用法』の開発

继承德国遗产，开发“如何使用日语教科书”，提高学习日语的孩子的写作能力

• 发表时间: 2020
• 作者: ビアルケ（當山）千咲;柴山真琴
• 通讯作者: 柴山真琴