現代政治教育とナチス期無名市民のマイノリティ救援－包摂・協働・自律－

现代政治教育和纳粹时代无名公民的少数民族救济——包容、合作、自治——

• 批准号: 19K02419
• 负责人: 岡 典子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2019
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2019-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02419/
• 关键词: ナチス・ドイツ; 沈黙の勇者; 戦後の再評価; 政治教育; マイノリティ救援; 抵抗運動; 市民教育; 戦後評価; ナチス期ドイツ; 抵抗市民; 現代的意義; 無名市民; 社会包摂; 自律; ナチス期抵抗市民; 自律的思考

令和４年度は、前年度からの検討課題（２課題）について、引き続き分析を進めるとともに、新たに着想した２課題についても、検討に着手した。まず前年度からの継続課題は以下の２点である。第一は、救援活動の多様な事例を活動動機、実際の行動、共に活動した仲間の有無、救援対象者の属性などいくつかの条件に沿って分類し、体系化することである。第二は、ナチス時代の救援活動が終戦直後から現代までの各時期において、学校教育・社会教育のなかでどのように位置づけられてきたかを、時期による変遷やその背景要因、教育の担い手など複数の観点から検証することである。これら２課題のうち、第一の課題についてはほぼすべての分析が終了した。現在、研究成果の一部を公表するため、書籍の刊行を準備中である。第二の課題についても、分析作業は7割程度進んでおり、次年度に完了できる見込みである。さらに令和４年度は、これまでの一連の研究成果を踏まえたうえで、以下の２課題についても新たに検討を開始した。第一は、「ナチス期無名市民」を題材とするドイツの政治教育を、他国との比較においてより相対的に把握しようとするものである。ナチス時代の過去を題材とする「ホロコースト教育」は近年、ドイツや当時の関係国にとどまらず、普遍性のあるテーマとして多くの国で実施されている。こうしたなかで、ドイツの教育にはいかなる特徴があるのか、とりわけ「無名市民」を題材とする教育にはどのような独自性が見てとれるのかを明らかにしたいと考えている。第二はロシアによるウクライナ侵攻がドイツの政治教育に及ぼしている影響の分析である。もともと、「無名市民」を題材とする政治教育は、戦争への反対姿勢を大前提として展開されてきた。それゆえ、ウクライナ情勢に対するドイツの政治方針が、現在の政治教育にいかなる影響を及ぼしているかは押さえておくべき重要な観点である。

In 2004 and the previous year, we will conduct a comprehensive study of the project (2 projects), cite the analysis of the project, and consider the new project in the first two years. In the previous year, the following 2: 00 points will be announced. First, there are multiple cases of rescue activities, such as mobile machines, international activities, joint activities, and the attributes of rescue operators. the conditions are classified and systematized. Second, in the immediate future of rescue activities, schools, social education, schools, social education, schools, schools, The first question, the first question, the second question, the first question and the first question. At present, the research results are published in a public form and published in preparation for publication. The second project is to improve the degree of improvement of the analytical operation, and the second project is completed in the next year. The annual order and a link between the research results of the year 4 and the year 4 will begin. The following 2 projects will begin. In the first place, people who are not citizens during the first period of the war are interested in political education, while those in other countries are better than those in other countries. In recent years, in recent years, in recent years, I don't know what to do, I don't know, I don't know what to do. The second one is to invade the political education and analyze the situation. The people of "unknown citizens" and "nameless citizens" are interested in political education, political education, anti-postures and major premises. The political education, the political education and the political education.

项目成果

ナチズム崩壊直後のシュタイナー学校の設置とその推進者たち－1945年設置のマールブルク校を事例として－

纳粹主义及其推动者垮台后立即建立的施泰纳学校 - 以 1945 年建立的马尔堡学校为例 -

• 发表时间: 2022
• 期刊: 淑徳大学人文学部研究論集
• 作者: 板橋 孝幸;岩本 廣美;板橋孝幸;板橋孝幸;板橋孝幸;笹田茂樹;笹田茂樹;坂田仰;坂田仰，山田知代;坂田仰;坂田仰;坂田仰編集代表;森田 佐知子;森田佐知子;森田佐知子・那須清吾;森田佐知子・高橋俊・永田信治・福間慶明・吉岡一洋・井上菜月;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;Sachiko Morita;森田佐知子;森田佐知子・那須清吾;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;遠藤孝夫;遠藤孝夫
• 通讯作者: 遠藤孝夫

基本法及びバーデン・ヴュルテンベルク州憲法の私立学校条項と歴史認識

《基本法》和巴登-符腾堡州宪法中私立学校的规定和历史承认

• 发表时间: 2021
• 作者: 板橋 孝幸;岩本 廣美;板橋孝幸;板橋孝幸;板橋孝幸;笹田茂樹;笹田茂樹;坂田仰;坂田仰，山田知代;坂田仰;坂田仰;坂田仰編集代表;森田 佐知子;森田佐知子;森田佐知子・那須清吾;森田佐知子・高橋俊・永田信治・福間慶明・吉岡一洋・井上菜月;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;Sachiko Morita;森田佐知子;森田佐知子・那須清吾;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;遠藤孝夫;遠藤孝夫;岡 典子;岡 典子;對馬達雄;遠藤孝夫
• 通讯作者: 遠藤孝夫

シュタイナー教育100年

华德福教育100周年

• 发表时间: 2020
• 作者: 広瀬俊雄;遠藤孝夫;池内耕作;広瀬綾子
• 通讯作者: 広瀬綾子

ヒトラーの脱走兵

希特勒的逃兵

• 发表时间: 2020
• 作者: 広瀬俊雄;遠藤孝夫;池内耕作;広瀬綾子;岡 典子;對馬 達雄
• 通讯作者: 對馬 達雄

「沈黙の勇者」と戦後ドイツ

《沉默的英雄》与战后德国

• 发表时间: 2021
• 作者: 板橋 孝幸;岩本 廣美;板橋孝幸;板橋孝幸;板橋孝幸;笹田茂樹;笹田茂樹;坂田仰;坂田仰，山田知代;坂田仰;坂田仰;坂田仰編集代表;森田 佐知子;森田佐知子;森田佐知子・那須清吾;森田佐知子・高橋俊・永田信治・福間慶明・吉岡一洋・井上菜月;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;Sachiko Morita;森田佐知子;森田佐知子・那須清吾;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;森田佐知子;遠藤孝夫;遠藤孝夫;岡 典子;岡 典子
• 通讯作者: 岡 典子