外国人集住地域の小学校と在日外国人児童生徒教育のカリキュラム

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2022年度は、在日外国人教育に関する教員組織のあるいくつかの自治体に出向き、実践記録集等の収集を行った。ここで収集した資料等に基づて「国際クラブ（民族学級）」が設置されている大阪市の外国につながりのある子どもたちが多く暮らす地域の小学校について研究を行った。「国際クラブ（民族学級）」とは、在日コリアンをはじめとした外国つながりのある子どもが学ぶ放課後のクラスである。本研究では、在日コリアンの子どもたちが通う「国際クラブ（民族学級）」を対象とした。2022年度は、「国際クラブ（民族学級）」でパフォーマンスされている民族芸能に着目し、その学習が在日コリアンの子どもたちにとってどのような意味があるのか、そしてそのパフォーマンスを鑑賞する日本人の子どもが学んでいることは何かについて明らかにすることを目的とした。上述した研究の目的を明らかにするために、今年度は、次の二つの手続きに従って研究を進めた。第一は、「国際クラブ（民族学級）における音楽学習の意味について大阪市立の小学校に関する資料及び、民族講師に対して実施したインタビュー内容を検討した。第二は、民族学級における音楽活動についてアイデンティティ・ポリティクスに関するいくつかの考え方について文献を参照し、その意義と限界等について明らかにした。上述の手続きに従って考察した結果、次の２点が明らかとなった。 第一は 民族学級においてプンムルやサムルノリといった韓国・朝鮮の民族芸能が、子どもたちと韓国・朝鮮とのつながりと、その価値の認識を促すことを通して、在日コリアンとしての自分自身への理解を深めることができることである。第二に、プンムルやサムルノリを学ぶことは、肯定的な民族アイデンティティを形成することにつながり、自己を肯定するために重要な意味があるということである。