外国人集住地域の小学校と在日外国人児童生徒教育のカリキュラム

面向外国人居住地区的小学以及居住在日本的外国儿童和学生的课程

基本信息

  • 批准号:
    19K02674
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.25万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2019
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2019-04-01 至 2024-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

2022年度は、在日外国人教育に関する教員組織のあるいくつかの自治体に出向き、実践記録集等の収集を行った。ここで収集した資料等に基づて「国際クラブ(民族学級)」が設置されている大阪市の外国につながりのある子どもたちが多く暮らす地域の小学校について研究を行った。「国際クラブ(民族学級)」とは、在日コリアンをはじめとした外国つながりのある子どもが学ぶ放課後のクラスである。本研究では、在日コリアンの子どもたちが通う「国際クラブ(民族学級)」を対象とした。2022年度は、「国際クラブ(民族学級)」でパフォーマンスされている民族芸能に着目し、その学習が在日コリアンの子どもたちにとってどのような意味があるのか、そしてそのパフォーマンスを鑑賞する日本人の子どもが学んでいることは何かについて明らかにすることを目的とした。上述した研究の目的を明らかにするために、今年度は、次の二つの手続きに従って研究を進めた。第一は、「国際クラブ(民族学級)における音楽学習の意味について大阪市立の小学校に関する資料及び、民族講師に対して実施したインタビュー内容を検討した。第二は、民族学級における音楽活動についてアイデンティティ・ポリティクスに関するいくつかの考え方について文献を参照し、その意義と限界等について明らかにした。上述の手続きに従って考察した結果、次の2点が明らかとなった。 第一は 民族学級においてプンムルやサムルノリといった韓国・朝鮮の民族芸能が、子どもたちと韓国・朝鮮とのつながりと、その価値の認識を促すことを通して、在日コリアンとしての自分自身への理解を深めることができることである。第二に、プンムルやサムルノリを学ぶことは、肯定的な民族アイデンティティを形成することにつながり、自己を肯定するために重要な意味があるということである。
In the year 2022, the training staff of the Foreign Education Program in Japan will organize the autonomous body of the Foreign Education Program in Japan to organize the collection of foreign education programs, such as training programs, training programs, etc. On the basis of the collection of information and other information, the International Academy of Sciences (ethnological level) has set up a survey of foreign countries in Osaka, including regional primary schools in the twilight of the year. The International Academy of Sciences (ethnological level) will do so after the release of studies in foreign countries. In this study, the students of the International Academy of Sciences (ethnology level) were invited to participate in the study. The year 2022, the International Academy of Sciences (ethnology level), the national economy, the nation, the nation The purpose of the above-mentioned study is to clarify the progress of the research, this year and the second time. The first chapter, "the International Academy of Ethnology (ethnology level)" means that the information and information of the primary school in Osaka City, and the contents of the primary school in Osaka, and the ethnic group, should be used for information and information. In the second chapter, the music activities of the ethnic colleges and universities, the music activities, the second, the second and the second. The results of the above-mentioned manual inspection and the results of the investigation will be clear at 2 o'clock. In the first place, students at the ethnic level do not know how to communicate with each other, and they do not know how to understand each other in the country. In the second place, you know, the second thing is, you know, you know, important, important.

项目成果

期刊论文数量(5)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
「文化に対応した指導」(culturally responsive teaching)の考え方に基づいた音楽授業の可能性 -米国の多様な子どもたちの学習参加を促す音楽授業の在り方をめぐって
基于“文化响应式教学”理念的音乐课的可能性——音乐课应如何鼓励美国多元化儿童的学习参与
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    清水一巳;清水一巳;清水一巳;磯田三津子
  • 通讯作者:
    磯田三津子
外国人集住地域の小学校と総合的な学習の時間 - 地域から国際理解に向かう授業実践
外国人口地区的小学和一体化学习时间——从本土社区走向国际理解的课堂实践
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    清水一巳;清水一巳;清水一巳;磯田三津子;磯田三津子;磯田三津子
  • 通讯作者:
    磯田三津子
アメリカ合衆国の「文化に関連した指導」における社会正義の考え方 -ヒップホップの教材としての意義に着目して
美国“文化相关教学”中的社会正义理念——聚焦嘻哈作为教材的意义
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    清水一巳;清水一巳;清水一巳;磯田三津子;磯田三津子
  • 通讯作者:
    磯田三津子
外国につながりのある子が在籍する教室における「文化的に応答した指導」(culturally responsive teaching)の考え方に基づいた音楽授業の可能性 -多文化音楽教育からの転換―
在与外国有联系的儿童的课堂上,基于“文化响应式教学”概念的音乐课程的可能性 - 从多元文化音乐教育的转变 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    清水一巳;清水一巳;清水一巳;磯田三津子;磯田三津子;磯田三津子;磯田三津子
  • 通讯作者:
    磯田三津子
米国の文化に対応した指導における社会正義の考え方 ―ポピュラー文化を教材とした授業実践を通して―
美国文化响应式教学中的社会正义概念 - 通过使用流行文化作为教材的教学实践 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    清水一巳;清水一巳;清水一巳;磯田三津子;磯田三津子;磯田三津子;磯田三津子;磯田三津子
  • 通讯作者:
    磯田三津子
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磯田 三津子其他文献

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