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概念の深い理解を目指す科学教育カリキュラム開発のための小中高大協働研究

小学、初中和高中之间的合作研究，开发旨在加深概念理解的科学教育课程

基本信息

批准号：
19K03122
负责人：
石井恭子
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Tamagawa University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-19K03122/
关键词：
カリキュラム科学教育概念理解協働研究小中高大

项目摘要

本研究は、児童生徒が科学的な概念を理解する授業カリキュラムを教員自身が開発するための組織や方法を理論的実践的に検討するものである。2022年度は、以下の３点について、理論的実践的研究を進めた。（１）概念構築を目指すカリキュラムの調査研究　研究代表者は、主に日本の1960年代の小学校低学年教科書を検討し、光の直進や屈折、重心や質量、電流や回路などの概念構築におけるあそび経験に着目した。こうした低学年期の体験活動は、中学高校での物理概念の基礎となるにかかわらず現在の日本における理科の教育課程には含まれていない。今後さらにこれらの関連について検討していく。研究分担者は、これまで行ってきた概念理解のための教育プログラム等の検討結果を統合し、現在の日本のカリキュラムの課題について研究の視点をシフトし光の概念獲得プロセス等について新たな研究に着手している。両者とも調査研究と同時に教員養成大学生に対する実践や調査を行なった。（２）学校拠点での省察的実践　小中学校と大学教員養成課程における実践について、実践者自身の省察と教員コミュニティでの協働省察、また生徒自身の省察にもとづいて検討した。概念の形成においては、科学の法則と実生活における直感的な理解を結びつけることが重要であり、多くの実践でそれらをつなぐことによって理解が高まることを明らかにした。また、研究協力者は「しくみを解明し自然観を広げる」をテーマとする日々の実践から生徒の探究プロセスとそれに伴走し概念獲得を支える教師の役割を明らかにし、カリキュラム開発に取り組んでいる。（３）実践記録の蓄積と構造化、評価と改良　研究協力者は共同メンバーによる省察にもとづいて日々の実践を記録化しており、公開研究授業や研究紀要等で実践を公開している。研究代表者と共同研究者も、研究成果に基づき概念形成に着目した実践を行い記録化している。

In this study, the concept of child student apprenticeship science is to understand that the instructor himself has conducted a practical study of the organization method theory. In 2022, the practical study of theory and theory has been improved at the following three points. (1) the concept concept refers to the representative of research and research, the primary school in Japan in the 1960s, the primary school of primary school in the 1960s, the bend of the beam, the weight of the center of gravity, the concept of current loop, and so on. The program of physical activities in junior high school years, the basic course of physics concepts in middle schools and colleges and universities is now included in the program of science education in Japan. In the future, I will tell you what to do. The concept of the research contributor, the research partner, the research team, the concept, and so on. At the same time, the faculty members have been told that college students are not interested in the training of college students. (2) the faculty of Jian Primary School and Primary School, the teachers of the primary and secondary schools, the teachers, the teachers, the students, and the students. In terms of concept, there is a sense of understanding that there is a sense of truth in life and in terms of science and law. In the course of research and cooperation, we have learned that the concept of travel companion has been studied by student students in the study of the concept of travel companionship on the basis of the understanding of the concept of travel companionship in the field of education and training. (3) the practice record accumulates the structure, the people who cooperate in the improvement research work together to make sure that the practice practice is in progress, and that the research on public research and teaching is necessary. The representative of the research is a "co-researcher" and the research results are based on the concept of "co-researcher" and "co-researcher".

项目成果

期刊论文数量（18）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

見えない音を見える形に変化させることで、音が出る仕組みを探る（第３学年）

探索将不可见声音转化为可见形式而产生声音的机制（三年级）

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
福井大学教育学部附属義務教育学校研究紀要
影响因子：
0
作者：
Yoshiki Shibata;Tadashi Misono;中村謙斗・御園真史・渡辺雄貴;御園真史;中村琢;川崎耕介;澤本恵
通讯作者：
澤本恵

身近な物理現象を題材に学びをつなぎ、見方・考え方を広げる(第7学年）

以熟悉的物理现象为主题连接学习，拓展视角和思维方式（七年级）

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
福井大学教育学部附属義務教育学校研究紀要
影响因子：
0
作者：
Yoshiki Shibata;Tadashi Misono;中村謙斗・御園真史・渡辺雄貴;御園真史;中村琢;川崎耕介;澤本恵;中村琢;佐々木康順
通讯作者：
佐々木康順

生徒の概念形成を促進するアクティブラーニングの授業推進

推行主动学习课程，促进学生概念形成

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
教員自主研究活動支援事業若手教員学習会報告書
影响因子：
0
作者：
Yoshiki Shibata;Tadashi Misono;中村謙斗・御園真史・渡辺雄貴;御園真史;中村琢;川崎耕介;澤本恵;中村琢;佐々木康順;石井恭子;中村琢;苅谷麻子;中村琢，犬飼騰浩;佐々木庸介
通讯作者：
佐々木庸介

断片知識論（p-prims 論）の活用に関する研究(2)

碎片化知识理论（p-prims理论）的运用研究（2）

DOI：
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
0
作者：
大野義章;後藤康志;土佐幸子他5名共同;後藤康志;山田吉英
通讯作者：
山田吉英

Classroom practices in electricity focusing on student misconception

电力课堂实践重点关注学生的误解

DOI：
10.20653/pesj.67.3_197
发表时间：
2019
期刊：
Journal of the Physics Education Society of Japan
影响因子：
0
作者：
Yoshiki Shibata;Tadashi Misono;中村謙斗・御園真史・渡辺雄貴;御園真史;中村琢;川崎耕介;澤本恵;中村琢;佐々木康順;石井恭子;中村琢;苅谷麻子
通讯作者：
苅谷麻子