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A study on planning of learning spaces including ICT devices

包括ICT设备在内的学习空间规划研究

基本信息

批准号：
19K04777
负责人：
垣野義典
金额：
$ 1.58万
依托单位：
Tokyo University of Science
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2030年に向けてSociety5.0という新しい社会になりつつある現在、将来を担う子どもたちに新たな力が求められている。その力を養うために、教育現場ではさまざまな授業が実施されている。一方空間的には 1980 年代より、学校にオープンスペース(以下、OS)が計画されてきた。OS は柔軟な活動を可能にするが、騒音などを理由にこの OS を授業で利用しない例が多く報告されてきた。本研究では、主体的・対話的学習およびICT活用がより活発に行われやすい空間と推察される雁行形式の小学校を対象として、学習空間及び児童の活動に与える影響について明らかにすることを目的とする。そしてその結果を基に、主体的・対話的学習およびICT活用がすすむ条件と設計及び設置の観点から展望を示した。具体的な結果として、境界と空間利用の関係性について、境界の視認度・自由度がそれぞれある程度確保されるとき、領域の柔軟性は高くなる。柔軟性が高まると教師の空間利用の選択の幅ができるため、主体的・対話的学習およびICT活用の推進がもくろめる。このように学習空間を雁行形式に自身の学級運営に学習空間を合わせやすくなることが明らかになった。今後学校教育が変化する中で、学習空間をより多様に活用していくためにも、建築側が空間に分節を与えることが必要になることがわかった。

2030 to Society5.0 In the field of education, there is no need to teach. A space of the 1980s, school, and the following, OS, is planned. OS soft activity is possible, and the reason for OS soft activity is reported. This study focuses on the effects of subjective, interactive learning and ICT utilization on the activities of primary schools in the form of interactive learning spaces and children's activities. The results of this study are based on the study of the subject and the use of ICT, the design of conditions and the setting of expectations. Specific results, the relationship between the state and space utilization, the degree of recognition of the state, the degree of freedom, and the flexibility of the field Flexibility is high, teacher's space utilization is high, subject's learning is high, ICT utilization is high. The learning space is in the form of a learning class. In the future, school education will be transformed into a learning space, and the space on the building side will be divided into sections and necessary sections.