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助産学生が「不妊女性への支援」の実践能力を獲得するためのeラーニング教材の開発

为助产士学生开发电子学习材料，以获取“支持不孕妇女”的实用技能

基本信息

批准号：
19K11062
负责人：
長岡由紀子
金额：
$ 2.5万
依托单位：
Ibaraki Prefectural University of Health Science
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は助産学生が卒業時までに必要とされている「不妊の悩みを持つ女性と家族に対する支援」に関する能力を獲得するためのeラーニング教材を開発することである。22年度は前年度までに作成したeラーニングの５つのコンテンツである①不妊治療を受ける女性やカップル、②不妊治療後の妊娠・出産、③不妊治療の基礎知識、④不妊カップルの身体・心理・社会的側面の特徴と支援方法、⑤不妊治療後の妊産婦の特徴と支援方法等、の具体的な教育内容案を作成した。次にこれらの教育内容案の妥当性を確認するために、助産師基礎教育で使用されている教科書内容の分析を行った。教科書は17冊（2社）であり、不妊について単独で編集されているものはなく、ほぼすべての教科書に記載があった。不妊に関する記載内容を整理した結果、構成要素には【不妊の定義、概念】【不妊検査】【一般不妊治療】【生殖補助医療】【不妊カップルへの支援】【不妊治療後の妊産婦への支援】【生殖医療の倫理的課題】【不妊相談・カウンセリング】【不妊の予防】【不妊に関する社会資源・制度】等が抽出された。また、この分析では助産師教育で教授すべき医学的知識のレベルも確認できた。これらの結果を本研究で作成した教育内容案と照らし合わせ、内容はおおむね妥当であることが確認できた。さらに、研究班で再検討した結果、eラーニングの活用方法は学生が助産師国家試験に向けて自己学習を行う際に用いるものとした。そこで教育内容案と令和5年度版国家試験出題基準との整合性も確認し、修正を行った。

This study aims to develop the ability of midwifery students to support their families when they graduate. In 2012, we prepared a detailed educational plan on (1) women receiving pregnancy treatment,(2) pregnancy and childbirth after pregnancy treatment,(3) basic knowledge of pregnancy treatment,(4) physical, psychological and social characteristics and support methods of pregnancy treatment,(5) characteristics and support methods of pregnant women after pregnancy treatment, etc. To confirm the appropriateness of the educational content plan and analyze the content of textbooks used in basic education for midwives 17 volumes of textbooks (2 groups) are compiled independently and recorded in textbooks. The contents of this document are summarized as follows: Definition and Concept of Pregnancy, Pregnancy Test, General Pregnancy Treatment, Reproductive Assistance Medical Care, Support for Pregnant Women after Pregnancy Treatment, Ethical Issues of Reproductive Medicine, Pregnancy Prevention, Social Resources and Systems Related to Pregnancy The analysis of midwifery education and the recognition of medical knowledge The results of this study are as follows: In addition, the study class re-examined the results, e-learning methods, and students 'national trials to learn from their own practices. Educational content plan and 5-year edition of the national test questions, the integration of criteria, confirmation, revision and implementation