グローバル人材育成のために日本語教師に必要な能力とその養成・研修

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昨年度行ったパイロット調査を踏まえ、留学生に対する就職支援の実態及びそれに対する自らの資質・能力に関する認識を明らかにすることを目的に、大学勤務の＜研究1＞日本語教師101名と＜研究2＞キャリアカウンセラー（CC）87名を対象に質問紙調査を行った。＜研究1＞まず、因子分析を行い、就職支援に関しては「探求型支援」「実践型支援」「道具型支援」「経験活用・提案型支援」、必要な資質・能力に関しては「異文化理解・受容力」「実践的な就職支援・事務能力」「多様な経験・語学力」「ICT能力」「世界情勢への関心」を抽出した。次に，重回帰分析を行い、主な結果として「実践的な就職支援・事務能力」がいずれの就職支援へも正の影響を及ぼしていることから就職支援をする上で欠かせないことが明らかになった。また、「ICT能力」から「探求型支援」へ、「異文化理解・受容力」から「経験活用・提案型支援」への負の影響があり，就職支援において必要ではないと認識していることがわかった。＜研究2＞まず、因子分析を行い、就職支援に関しては「探求型支援」「実践型支援」「経験活用・教示型支援」「情報型支援」、必要な資質・能力に関しては「実践的な就職支援力」「多様な経験・語学力」「社会人としての実務力」「異文化理解力」を抽出した。次に、重回帰分析を行い、「探求型支援」と「実践型支援」と「情報型支援」にいずれも「実践的な就職支援力」と「異文化理解力」が正の影響を及ぼしていた。「経験活用・提案型支援」に「多様な経験・語学力」と「異文化理解力」が正の影響を及ぼしていた。このことから、就職支援の基本でもある「実践的な就職支援力」が留学生を支援する上でも欠かせないこと、CCとは異なる文化に属する留学生を支援する上で「異文化理解力」「多様な経験・語学力」という異文化間支援特有の資質・能力も必要だと認識していることがわかった。