米国における校長の専門職能開発プロセスの検証

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2022年度は、以下の米国における調査を2件実施した。2023年2月には、カリフォルニア大学バークレー校を訪問し、カリフォルニア州における教育改革の現状、ならびにカリフォルニア州における教育関連専門職の養成・配置状況についての調査・資料収集を行った。特に、スクールソーシャルワーカーの配置と活用について、大学の養成プログラムや州の資格要件に関する聞き取り調査が実現した。この研究の一部は『名古屋文理大学紀要』に投稿し、掲載されている。2023年3月には、カリフォルニア州教育省および学校認証評価機関西部協会（Western Association of Schools and Colleges、以下、WASCと表記する）へのインタビュー調査を実施した。教育省への調査においては、教育省のスタッフ数名に対する調査協力を依頼し、カリフォルニア州における①カリキュラムスタンダードの現状、②学校・教育行政機関への支援システム、③教員・校長への研修、といった点についての聞き取り、資料収集を行った。また、WASCへの調査においては、①WASCによる学校認証評価の現状、②WASCと州教育省との協働、③WASCの学校改善支援への関わりについての聞き取り、資料収集を行った。2021年度までは、新型コロナウイルス感染拡大の影響により、海外での調査が困難な状況にあったが、本年度は上記の調査が叶い、研究計画の遅れを一定程度取り戻すことができた。2022年度の調査については、インタビュー記録や収集した資料の分析を進め、学会における研究報告、並びに論文執筆の準備を進めている。