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生物心理社会モデルに基づく日本人青年の自殺機序の解明と予防的介入方法の開発

基于生物心理社会模型的日本青少年自杀机制的阐明及预防干预方法的开发

基本信息

批准号：
19K14385
负责人：
石井僚
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Nara University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
起止时间：
2019-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

2022年度は、青年のうち、中学から高校への学校移行という環境変化に着目した青年の自殺メカニズムの検討を推進した。新入学は人生において危機的な移行事態 (山本・ワップナー, 1992) とされるように、青年が多くの時間を過ごす学校という環境が大きく変化することは、適応的な発達の機会であると同時に、学校への所属感を下げたり、学校での適応を下げたりする機会にもなることが示されてきた (e.g., 永作・新井, 2005)。こうした学校移行は、自殺の対人関係理論 (Joiner et al., 2009) において自殺の主要因の1つとされる所属感の減弱を引き起こし、また環境自体が大きく変化して固定化されるため、その影響も容易には変化しづらいものになると考えられる。こうした背景に基づき、本年度は、高校生1年生300名を対象としてオンラインで質問紙調査を行った。自殺の対人関係理論において自殺の主要因とされる、所属感の減弱、負担感の知覚、身についた自殺の潜在能力を測定するとともに、学校移行前後の友人関係（特にスクールカースト）や、コミュニケーションの取り方等を測定した。なお、本調査に先立ち、大学生を対象として学校移行の経験内容を自由記述形式で問う予備調査も実施している。現在分析を進めている途上であるが、仮説通り、学校移行は友人関係上の不適応につながる可能性があり、自殺の主要因のうち、特に所属感の減弱との関連が見出されている。さらに分析を進めながら、国内学会での発表に向けて準備を進めている。

In 2022, youth suicide, junior high school and college migration, environmental change, youth suicide, and promotion. The changing situation of the new school's life and the crisis (Yamamoto・ワップナー, 1992)とされるように、Youth が多くのTime をごすschool というEnvironment が大きく変化することは、suitable な発达のOpportunityであるとsimultaneity, Sense of belonging in school を下たり, Sense of belonging in school げたた(e.g., Nagasaku・Arai, 2005). Theory of relationship between school transfer and suicide (Joiner et al., 2009) The main reason for suicide is the weakening of the sense of belonging and the weakening of the sense of belonging. Change the shape of the fixed shape and the effect of the change is easy to change. Change the shape of the shape easily. A survey of 300 1st-year high school students and 300 1st-year high school students with background and background. Question paper survey. The theory of suicide's relationship with others, the main reasons for suicide, the weakening of the sense of belonging, the awareness of the sense of burden, and the detection of the potential ability of suicide. Determining the relationship between friends before and after the school transfer (tetraにスクールカースト), コミュニケーションのtaking the prescription, etc. are measured.なお, this survey was established first, and the university student was transferred to the school and the contents were freely described in the form of questions and prepared for the survey. Now analyze the discomfort in the relationship between friends on the way to the entrance, the communication between schools, and the transition to school. The possibility of suicide, the main cause of suicide, the weakening of the sense of belonging and the relationship between the characteristics are revealed.さらにanalyticsを进めながら、Domestic Institute での発 tableに为けてPrepare を进めている.