ヘーゲル弁証法からみたデューイ探究理論の再評価とその現代的意義に関する研究

黑格尔辩证法视角下杜威探究理论的再评价及其当代意义研究

• 批准号: 18K02276
• 负责人: 松下 晴彦
• 金额: $ 2.58万
• 依托单位: Nagoya University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K02276/
• 关键词: デューイ; ヘーゲル; 探究理論; 弁証法; プラグマティズム; 教育哲学

本研究課題は、ヘーゲル弁証法の見地からデューイの探究理論を再評価し、その現代的な意義を改めて確認することにあるが、そのより具体的な目標は、昨今のプラグマティズムの再評価の思潮の中で、新たに編集が開始されたデューイのミシガン大学やシカゴ大学の時代の未公刊の講義ノート、また南イリノイ大学のモリス・ライブラリーで発見されたデューイによる草稿（の公刊）を第一次資料として、デューイの探究理論の形成過程におけるヘーゲル哲学、特にヘーゲルの弁証法の影響を読み解くことにあった。また第二には、このような作業（デューイの鍵概念の生成にヘーゲル哲学の痕跡を炙り出していくこと）によって、デューイの探究理論やデューイの教育哲学的な主要概念「成長としての教育」や「生の様式としての民主主義」「経験の連続と再構成」「探究（問題解決）能力の育成」などをヘーゲル的な弁証法の観点から再考することが可能になる、換言すれば、難解、曖昧、また実践的でないといった難題を払拭できる可能性を提示するというものである。前者の目的については、第一次資料の入手が限定的でありオンラインサービスを利用した資料の収集に依存したことから、想定した資料収集に基づく分析には至っていないが、後者については、デューイテキストのオンライン上での閲覧、またヨーロッパのプラグマティズム研究の動向に参照しつつ、上記に示した本研究課題の仮説（デューイ哲学形成へのヘーゲルの影響の度合い）の裏づけを進めつつあるところである。

This research topic は, ヘ ー ゲ ル proof chemical の insight か ら デ ュ ー イ の を to explore theory review 価 し, そ の な significance of modern を change め て confirm す る こ と に あ る が, そ の よ り specific な target は, yesterday today の プ ラ グ マ テ ィ ズ ム の again review 価 の trend の で, new た compiling が に start さ れ た デ ュ ー イ の ミ シ ガ ン university や シ カ の ゴ university Era の not public publication の notes ノ ー ト, ま た south イ リ ノ イ university の モ リ ス · ラ イ ブ ラ リ ー で 発 see さ れ た デ ュ ー イ に よ る draft (の publication) を first data と し て, デ ュ ー イ の explore formation theory の に お け る ヘ ー ゲ ル philosophy, に ヘ ー ゲ ル の proof chemical の influence を 読 み solution く こ と に あ っ た. ま た second に は, こ の よ う な assignments (デ ュ ー イ の key concepts の generated に ヘ ー ゲ ル philosophy の trace を main り out し て い く こ と) に よ っ て, デ ュ ー イ の explore theory や デ ュ ー イ の な main concept of education philosophy "growing と し て の education" や "の others type と し て の democracy" "経 験 の even 続 と" again "inquiry (solution Definitely) ability の bred "な ど を ヘ ー ゲ ル な of proof chemical の 観 point か ら take exam す る こ と が may に な る, changing words す れ ば, refractory, ambiguous, ま た be practice of で な い と い っ た problem を 払 mop で き る possibility を prompt す る と い う も の で あ る. The former の purpose に つ い て は, for the first time data of の が qualified で あ り オ ン ラ イ ン サ ー ビ ス を using し た data の 収 set に dependent し た こ と か ら, scenarios し 収 た data set に base づ く analysis に は to っ て い な い が, the latter に つ い て は, デ ュ ー イ テ キ ス ト の オ ン ラ イ ン on で の 覧, reading ま た ヨ ー ロ ッ パ の プ ラ グ マ テ の ィ ズ ム research trends に reference し つ つ, written に shown し た this research topic の 仮 said (デ ュ ー イ philosophy form へ の ヘ ー ゲ ル の factors influencing の い) in の づ け を into め つ つ あ る と こ ろ で あ る.

项目成果

20世紀初頭のアメリカにおける研究推進体制の成立と社会科学の位置

20世纪初美国研究促进体系的建立与社会科学的地位

• 发表时间: 2018
• 作者: 吉川卓治他;吉川卓治;吉川卓治;吉川卓治;吉川卓治;吉川卓治;吉川卓治;吉川卓治;吉川卓治;吉川卓治;教育史学会編;教育史学会;宇都宮 裕章;松下晴彦;宇都宮裕章;宇都宮 裕章;松下晴彦;宇都宮 裕章;宇都宮 裕章;松下晴彦;宇都宮裕章・斎藤智美;松下晴彦;宇都宮 裕章;松下晴彦;宇都宮 裕章;松下晴彦;宇都宮 裕章;松下晴彦;宇都宮裕章・齋藤智美;松下晴彦
• 通讯作者: 松下晴彦

現代カリキュラム研究の動向と展望

当代课程研究的趋势与展望

• 发表时间: 2019
• 作者: 伊藤実歩子編著（坂本尚志;次橋秀樹）;日本カリキュラム学会（細尾萌子）
• 通讯作者: 日本カリキュラム学会（細尾萌子）

Democracy and Education in the Era of Social Transformation through Technological Innovation

科技创新社会转型时代的民主与教育

• 发表时间: 2021
• 作者: Matsushita;Haruhiko
• 通讯作者: Haruhiko

John Dewey’s Conception of Democracy as a Mode of Associated Living

约翰·杜威的民主概念是一种联合生活方式

• DOI: 10.18999/nueduca.68.2.29
• 发表时间: 2022
• 期刊: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要. 教育科学
• 作者: マダム ボンジュール・ジャンジ;吉田智子;渡辺大輔;白石崇人;川口めぐみ・下里里枝・石野秀明;平田淳;松下 晴彦
• 通讯作者: 松下 晴彦

言語と思想の探究

语言与思想的探索

• 发表时间: 2022
• 期刊: 名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要（教育科学）
• 作者: 草谷桂子;星野恵;渡辺大輔;川口めぐみ・下里里枝・石野秀明;Toshiko Ito;森岡次郎;渡辺大輔;浅野茂;川口めぐみ・下里里枝・石野秀明;松下 晴彦
• 通讯作者: 松下 晴彦