Dialogic pedagogical analysis of the art education in comparison with play activities

艺术教育与游戏活动的对话教学分析

• 批准号: 18K02684
• 负责人: 宮崎 清孝
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K02684/
• 关键词: 保育; 対話的授業論; アート; 想像遊び; 保育者論; 対話的教授論; 保育者; 遊び; 対話; 三項関係

本研究は、バフチン的な対話思想に触発されて発展している対話主義授業論の立場から、アート教育の意義を、＜子ども＞－＜（制作過程にある）作品＞－＜大人（教師・アーティスト＞という三項関係からなる対話構造を分析することで明らかにする。その際，アート活動の特色を見るために、アートとの類似性が一般的にいわれ、また幼児教育で重要だとされている遊びの活動と比較する・令和4年度は令和3年度に実施できなかった中心的な観察サイトである幼稚園の観察と保育者からの聞き取りをある程度おこなうことができた。しかし予定していたスウェーデンの保育園,およびアメリカでの小学校での観察と保育者からの聞き取りは,covid-19のため、また研究代表者の体調不良のためいずれも実行することができなかった.実際に実行した研究活動として,幼稚園での新しいデータ取得と分析の他に、昨年度と同様主に令和1年度に幼稚園で観察した記録の詳細な分析を,当幼稚園での観察をおこなっている他の研究者,アメリカの協力研究者と共にネット上でのミーティングでおこなった.　その結果として、対象幼稚園での想像遊びが想像的世界作りであること、またこれまでの想像遊び論が社会に既に存在する社会的役割の専有を重視するが、大事なのは個々の子どもが現実世界を探り、そこからある一貫性を持った全体としての想像世界を作り上げていくことがあきらかになった。その結果について、フィンランドでの国際学会（online）で発表した。またその結果に基づき、アメリカ、フィンランドの研究者との共著を準備中である。また、理論的な基礎としての対話的な授業論についての論文がアクセプトされ(Dialogic pedagogy: an International online journal)刊行準備中である。

は, this study バ フ チ ン な of words touch thought に 発 seaborne さ れ て 発 exhibition し て い る words seaborne socialist theory of knowledge to の position か ら, ア ー ト education significance を の, < sub ど も > - < (process に あ る) works > - < adults (teachers, ア ー テ ィ ス ト > と い う three masato is か ら な る words on the analysis of tectonic を seaborne す る こ と で Ming ら か に す る. Youdaoplaceholder0 そ ア ー ト campaign の characteristic を see る た め に, ア ー ト と の similarity が general に い わ れ, ま た young where education important だ で と さ れ て い る swim び と の activities compare す る, make annual は make and 3 and 4 year に be applied で き な か っ た center な 観 examine サ イ ト で あ る kindergarten の 観 examine と conservation か ら の smell き take り を あ る degree お こ な う こ と が Youdaoplaceholder0 た た. し か し designated し て い た ス ウ ェ ー デ ン の the nursery, お よ び ア メ リ カ で の primary で の 観 examine と conservation か ら の smell き take り は, covid - 19 の た め, ま た research representatives の body adjust bad の た め い ず れ も line be す る こ と が で き な か っ た. Be interstate に line be し た research activities と し て, kindergarten で の new し い デ ー タ の に, yesterday he made と analysis with others in the main に make annual と and 1 year に kindergarten で 観 examine し た record の を な analysis in detail, when the kindergarten で の 観 examine を お こ な っ て い る he の researchers, ア メ リ カ の together researchers と altogether に ネ ッ ト on で の ミ ー テ ィ ン グ で お こ な っ た . そ の results と し て, like kindergarten で seaborne の imagination swim び が imaginary world as り で あ る こ と, ま た こ れ ま で の theory of imagination swim び が social に に exist both す る cut social service の 専 have を attaches great importance to the す る が, big な の は a 々 の son ど も が now be world り を and そ こ か ら あ る consistency を hold っ た all と し て げ を as り の imagination world Youdaoplaceholder0 て く とがあ とがあ ら ら になった になった になった. Youdaoplaceholder0 そ そ て results に そ て て て, フィ ラ ラ ドで ドで, で international society (online) で release form た た. ま た そ の results に づ き, ア メ リ カ, フ ィ ン ラ ン ド の researchers と の altogether the を prepared で あ る. ま た, theoretical basis of な と し て の polices words な knowledge concerning に つ い て の paper が ア ク セ プ ト さ れ (Dialogic pedagogy: an International online journal) in preparation and published で あ る.

项目成果

Dialogic lessons and triadic relationship among pupils, learning topic, and teacher.

学生、学习主题和教师之间的对话课程和三元关系。

• DOI: 10.5195/dpj.2019.239
• 发表时间: 2019
• 期刊: Dialogic Pedagogy: An International Online Journal.
• 作者: Miyazaki;K.
• 通讯作者: K.

Soedertoern University(スウェーデン)

南托恩大学（瑞典）

City University of New York, Brooklyn(米国)

纽约城市大学布鲁克林分校（美国）

想像遊びの協働的構築におけるナラティヴの意味：Brunerのナラティヴ論を手がかりに

叙事在想象游戏协同建构中的意义——基于布鲁纳的叙事理论

• 发表时间: 2022
• 作者: Ryoko Watanabe;Ryoko Watanabe;渡辺涼子（企画・司会・話題提供者）・宮崎清孝，野口紗生（話題提供者）・庄井良信，横山草介（指定討論者）
• 通讯作者: 渡辺涼子（企画・司会・話題提供者）・宮崎清孝，野口紗生（話題提供者）・庄井良信，横山草介（指定討論者）

Playworlds as Ways of Being, A Chorus of Voices: Why are playworlds are worth creating?

游戏世界作为存在方式，众声合唱：为什么游戏世界值得创造？

• DOI: 10.17759/chp.2021170313
• 发表时间: 2021
• 期刊: Cultrual-Historical Psychology
• 作者: Ferholt;B.;Lecusay;R.;Rainino;A.;Baumer;S.;Miyazaki;K. Nilsson;M. & Cohen;L.
• 通讯作者: L.