Dialogic pedagogical analysis of the art education in comparison with play activities

艺术教育与游戏活动的对话教学分析

基本信息

批准号：
18K02684
负责人：
宮崎清孝
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Waseda University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究は、バフチン的な対話思想に触発されて発展している対話主義授業論の立場から、アート教育の意義を、＜子ども＞－＜（制作過程にある）作品＞－＜大人（教師・アーティスト＞という三項関係からなる対話構造を分析することで明らかにする。その際，アート活動の特色を見るために、アートとの類似性が一般的にいわれ、また幼児教育で重要だとされている遊びの活動と比較する・令和4年度は令和3年度に実施できなかった中心的な観察サイトである幼稚園の観察と保育者からの聞き取りをある程度おこなうことができた。しかし予定していたスウェーデンの保育園,およびアメリカでの小学校での観察と保育者からの聞き取りは,covid-19のため、また研究代表者の体調不良のためいずれも実行することができなかった.実際に実行した研究活動として,幼稚園での新しいデータ取得と分析の他に、昨年度と同様主に令和1年度に幼稚園で観察した記録の詳細な分析を,当幼稚園での観察をおこなっている他の研究者,アメリカの協力研究者と共にネット上でのミーティングでおこなった.　その結果として、対象幼稚園での想像遊びが想像的世界作りであること、またこれまでの想像遊び論が社会に既に存在する社会的役割の専有を重視するが、大事なのは個々の子どもが現実世界を探り、そこからある一貫性を持った全体としての想像世界を作り上げていくことがあきらかになった。その結果について、フィンランドでの国際学会（online）で発表した。またその結果に基づき、アメリカ、フィンランドの研究者との共著を準備中である。また、理論的な基礎としての対話的な授業論についての論文がアクセプトされ(Dialogic pedagogy: an International online journal)刊行準備中である。

这项研究从基于对话的课程的角度揭示了艺术教育的重要性，这是由Bakhtin样对话思想开发的，通过分析由三个关系组成的对话结构：儿童 - 作品（在生产过程中） - 成人（教师和艺术家）。为了了解艺术活动的特征，它与通常据说与艺术相似的游戏活动进行了比较，在幼儿教育中被认为很重要。在2022年，我们能够观察和访谈幼儿园，幼儿园是一个无法在2021年进行的中央观察地点。但是，我们无法进行任何计划的观察和访谈，并在美国瑞典托儿所和瑞典托儿所的育儿工作人员面临的育儿工作者或由于Covid-19或由于研究人员健康不良而导致的美国育儿。作为实际进行的研究活动，我们能够进行幼儿园。除了去年一样，除了获取和分析新数据外，我们还对2021年在幼儿园观察到的记录进行了详细分析，就像去年在去年与其他研究人员和美国合作者在幼儿园进行了观察的在线会议。结果，我们将目标幼儿园的富有想象力世界的创造赋予了重视，而富有想象力的游戏的先前存在的理论是维护社会中存在的社会角色，但重要的是，个别孩子探索现实世界并创造一个始终如一的整个想象世界。结果在芬兰国际学会（在线）介绍。根据结果，我们目前正在准备与美国和芬兰的研究人员合着。此外，已经接受了有关互动课程作为理论基础的论文（对话）。教育学：国际在线杂志）目前正在准备出版。

项目成果

期刊论文数量（23）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Dialogic lessons and triadic relationship among pupils, learning topic, and teacher.

学生、学习主题和教师之间的对话课程和三元关系。

DOI：
10.5195/dpj.2019.239
发表时间：
2019
期刊：
Dialogic Pedagogy: An International Online Journal.
影响因子：
0
作者：
Miyazaki;K.
通讯作者：
K.

City University of New York, Brooklyn(米国)

纽约城市大学布鲁克林分校（美国）

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

Soedertoern University(スウェーデン)

南托恩大学（瑞典）

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

Playworlds as Ways of Being, A Chorus of Voices: Why are playworlds are worth creating?

游戏世界作为存在方式，众声合唱：为什么游戏世界值得创造？

DOI：
10.17759/chp.2021170313
发表时间：
2021
期刊：
Cultrual-Historical Psychology
影响因子：
0
作者：
Ferholt;B.;Lecusay;R.;Rainino;A.;Baumer;S.;Miyazaki;K. Nilsson;M. & Cohen;L.
通讯作者：
L.

Joenkoeping University(スウェーデン)

延雪平大学（瑞典）