Development of psycho-social approaches to form and restore attachment of children and adolescents

2022年度の研究成果としては、以下のことが挙げられる。最も大きなことは、児童、思春期をはぐくむ教育（特別支援教育、スクールカウンセリング、外来心理療法機関）、医療（児童精神科、精神科）、福祉領域（児童相談所、児童養護施設）といった多領域にわたる専門家による愛着形成・修復の実践を集め、図書として刊行することができたことである。それらはメンタライジングを共通のキーワードとしており、対象となる児童・思春期の子どもだけでなく、親、施設職員（保育士）などの子どもに対するメンタライジング、および自分自身へのメンタライジングの回復、向上を目指すことが有意義であることを示している。また、それぞれの現場で必要なメンタライジング回復、向上の具体的手法をオリジナルに開発し、それについて概説した点が意義深いと考える。今後の一層の検討、発展、普及の土台を提示することができた。次に、筆者の研究機関において協力研究者を中心に実践していた児童・思春期に対するグループでのメンタライジングアプローチについて、その手法の紹介、プロセスの検討、概念化の試みをまとめた論文（査読付き）を国際誌に掲載することができた。児童・思春期対象のセラピーグループを長期にわたるメンタライジングアプローチで実践することはあまり例がなく、この報告は先駆的なものと考えられる。また、複数の学会、研究会、団体において、メンタライジング臨床に関する講演、ワークショップに招かれ、上記の業績を含めた愛着形成と修復の理論と手法について、その普及に努めている。また研究分担者である上地も目標としていた親のメンタライジング査定のための尺度「養育省察機能質問票」を完成させ、マインドフルネス尺度と合わせて刊行することができた。

2022年度の研究成果としては、以下のことが挙げられる。最も大きなことは、児童、思春期をはぐくむ教育（特別支援教育、スクールカウンセリング、外来心理療法機関）、医療（児童精神科、精神科）、福祉領域（児童相談所、児童養護施設）といった多領域にわたる専門家による愛着形成・修復の実践を集め、図書として刊行することができたことである。それらはメンタライジングを共通のキーワードとしており、対象となる児童・思春期の子どもだけでなく、親、施設職員（保育士）などの子どもに対するメンタライジング、および自分自身へのメンタライジングの回復、向上を目指すことが有意義であることを示している。また、それぞれの現場で必要なメンタライジング回復、向上の具体的手法をオリジナルに開発し、それについて概説した点が意義深いと考える。今後の一層の検討、発展、普及の土台を提示することができた。次に、筆者の研究機関において協力研究者を中心に実践していた児童・思春期に対するグループでのメンタライジングアプローチについて、その手法の紹介、プロセスの検討、概念化の試みをまとめた論文（査読付き）を国際誌に掲載することができた。児童・思春期対象のセラピーグループを長期にわたるメンタライジングアプローチで実践することはあまり例がなく、この報告は先駆的なものと考えられる。また、複数の学会、研究会、団体において、メンタライジング臨床に関する講演、ワークショップに招かれ、上記の業績を含めた愛着形成と修復の理論と手法について、その普及に努めている。また研究分担者である上地も目標としていた親のメンタライジング査定のための尺度「養育省察機能質問票」を完成させ、マインドフルネス尺度と合わせて刊行することができた。