レジリエンス醸成を目指した高等教育課程へのポジティブ教育の導入と縦断的効果検証

将积极教育引入高等教育课程，旨在培养韧性和纵向效应验证

• 批准号: 18K03120
• 负责人: 松本 かおり
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Kanazawa Institute of Technology
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2018
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2018-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18K03120/
• 关键词: Positive Education; resilience; wellbeing; signature strength; 高等教育機関; 初年次教育; 縦断的効果検証; Positive Psychology; well-being; 予防教育; Higher education; character strengths; VIA; PERMA; longitudinal study; tertiary education

本邦では、「精神的に脆い」と言われる若者たちが、「予測出来ない厳しい世の中」を生き延びていけるよう教育しておく必要性に駆られている。そのため、義務教育では手つかずの、resilienceの向上を意図したPositive Education（以下、PosiEd）のエッセンスを取り入れた初年次教育を実施し、wellbeingの在り様を測定するPERMA、Brief Resilience Scale（BRS）、Strength Use Scale（SUS）を用い、PosiEd効果を縦断的に検討する。2016年度入学生を対象としたpre-post検証では、僅か1年間においてもPERMAにおけるPositive Emotion、Relationships、Meaningの度合いが高まることが示唆された。一方、何かに従事し熱意をもって取り組むEngagementや、某かやり遂げるAchievementの値が有意に上昇するには1年間では足りず、更に時間が必要かと考えられた。2017年度入学生の3クラス（1クラスのみ実験群）を対象とした比較検証からは、前年度とは様相が異なる結果が得られた。2017年度入学生は、学科問わず3クラス共に「心身の健康度合い」が有意に低下し、学生たちが徐々に疲弊していく様子が伺えた。一方、2018年度入学生においては、入学時と年度末におけるPERMAのpre-post検証において有意差はみられていない。しかしながら学生の能動性を客観的に評価すると、学生の能動性はPERMAのPositive Emotions、Meaning、Accomplishmentと相関していた。しかし成績とPERMAの結果に相関関係は見られなかった。2019年度からは長引くCOVID－19の蔓延に加え、入退院の繰り返しに依る影響が甚大にて、データ分析に時間が割けないままである。

In this country,"the spirit of the fragile middle" and "if the world is predicted to come out," the birth of the extension of the middle, education and the necessity of the middle. For example, compulsory education, resilience, positive Education (hereinafter, PosiEd), and evaluation of wellbeing, PERMA, Brief Resilience Scale (BRS), Strength Use Scale (SUS), and PosiEd results. For 2016, students are invited to participate in the pre-post examination, only one year later, they are invited to participate in the PERMA examination. Positive Emotions, Relationships, Meaning are invited. A party, what is the intention of the matter, take the group Engagement, a certain period of time, the Achievement value is intentionally increased, and the time is necessary. The students enrolled in 2017 will be compared with each other and the results of the previous year will be different. 2017 Enrolled students, subject questions, a total of three categories of "mental and physical health" and intentionally low, students, fatigue and child care For the first time, students enrolled in 2018 will be admitted at the end of the year. Students 'initiative is related to Positive Emotions, Meaning and acceptance. The correlation between the results and the results of PERMA is not obvious. In 2019, the spread of COVID-19 was increased, and the impact of hospitalization and retirement was very large.

项目成果

The Japanese Version of the Workplace PERMA-Profiler: A Validation Study of the Measure for Well-being at Work

日本版工作场所 PERMA-Profiler：工作幸福感衡量标准的验证研究

• 发表时间: 2018
• 作者: K. Watanabe;N. Kawakami;T. Shiotani;H. Adachi;K. Matsumoto;K. Imamura;F. Yamagami;K. Matsumoto;A. Fusejima;T. Muraoka;T. Kagami;A. Shimazu
• 通讯作者: A. Shimazu

金沢工業大学 心理科学研究所

金泽工业大学心理科学研究所

【教科書】修学基礎

[教材]学习基础知识

• 发表时间: 2018
• 作者: 松本かおり;松本 圭;塩谷 亨 ほか
• 通讯作者: 塩谷 亨 ほか

KIT 心理科学研究所

KIT心理科学研究所

Educational trial with the essence of Positive Psychology

积极心理学精髓的教育尝试

• 发表时间: 2021
• 作者: Kazuhiro Watanabe;Norito Kawakami;Toru Shiotani;Hidehiko Adachi;Kei Matsumoto;Kotaro Imamura;Fumino Yamagami;Kaori Matsumoto;Tomoko Muraoka;Tomomitsu Kagami;Akihito Shimazu;Margaret L. Kern;藤野 京子;森田悠希・柴崎光世;藤野京子;舛田亮太・上地玲子;Kaori Matsumoto
• 通讯作者: Kaori Matsumoto