20世紀初頭アメリカにおける幼小接続期に焦点化した教員養成カリキュラム改革の実態
20世纪初期美国以幼儿园与小学过渡期为重点的教师培训课程改革现状
基本信息
- 批准号:23K18893
- 负责人:
- 金额:$ 1.75万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
- 财政年份:2023
- 资助国家:日本
- 起止时间:2023-08-31 至 2025-03-31
- 项目状态:未结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
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Grant-in-Aid for JSPS Fellows
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24K06063 - 财政年份:2024
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- 资助金额:
$ 1.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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23K02446 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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制定幼儿园和小学过渡期间的非认知能力和家庭营养教育技能增强计划
- 批准号:
22K02429 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 1.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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22H04068 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 1.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
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- 批准号:
22K11633 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 1.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
教育の当事者としての子供は幼小接続期をどう意味づけているか-児童・生徒の語りから
参与教育的孩子如何赋予幼儿园和小学过渡期的意义——来自孩子和学生的故事?
- 批准号:
21H03948 - 财政年份:2021
- 资助金额:
$ 1.75万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists