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差異の生成に関する言語人類学的研究：ボリビア東部低地の先住民言語政策とその帰結

关于差异产生的语言人类学研究：玻利维亚东部低地的土著语言政策及其后果

基本信息

批准号：
17J05388
负责人：
中野隆基
金额：
$ 1.98万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2017
资助国家：
日本
起止时间：
2017-04-26 至 2020-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は、ボリビア・チキタニア地方において「正しい先住民言語」が生成するメカニズムを言語人類学的に明らかにし、対象を取り巻く様々な差異のあり方を明らかにすることである。そのために本年度に行った研究の内容と成果は次の通りである。1. 学会発表や研究者との交流を通したデータの整理・検討を行った。特に、日本ラテンアメリカ学会東日本部会では、ペルー、ボリビア、エクアドル三ヶ国の「異文化間二言語教育」を比較するパネルを企画した。企画発表では、企画全体の主旨説明に加え、個別の発表として、ボリビアの教育に現れる統一化と多様化の動きを、学校教育における歌の役割から検討する事例報告を行った。これにより、他の研究者との共同研究の中で自身の研究を位置づけ、より多角的な視座を得ることができた。２. これまでのデータの整理や分析、そしてその前提となる理論的・地域研究的な検討を行いつつ、単著ブックレットやスペイン語の論文を執筆し、刊行することができた。単著ブックレットでは、特に多文化・多言語主義と言語教育の関係について、より一般読者にわかりやすい表現を用いつつ、これまでの研究成果の一部を公刊することができた。論文では、昨年度までの調査や口頭発表に基づきつつ、査読者からの細部の確認や批判を受けることを通して、より問題意識や記述を専門的に明確化しながら、カトリック実践（チキタノ語の「説教」）と異文化間二言語教育の関係について論じたものを公刊することができた。

The purpose of this study is to explore the differences between the two languages in the field of speech anthropology. This year's research results are in progress. 1. The Institute for Research and Communication In particular, the East Japan Department of the Japanese Academy of Social Sciences has been planning to compare the "intercultural and bilingual education" of three countries. Project development, project overall theme description, individual development, integration and diversification of education, school education, service division, case report The position of his own research in the joint research of other researchers is different from that of his own research in the joint research of other researchers. 2. This paper is written and published on the basis of theoretical and geographical research. The relationship between multiculturalism, multilingualism and speech education is a part of the research results published in the journal. This paper discusses the research on oral presentation, basic knowledge, detailed identification, critical acceptance, problem awareness, description, clarification, practice, and the relationship between intercultural and bilingual education.