Development of a supporting tool for discussion with exploring basis focused on sharing processes of mature discussion

开发具有探索基础的讨论支持工具，重点分享成熟讨论的流程

• 批准号: 24650558
• 负责人: FUNAOI Hideo
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Soka University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2012
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2012-04-01 至 2014-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-24650558/
• 关键词: 公共政策; 制作の制定過程; 議論の争点の可視化; 議論支援; 公民; 協調的問題解決; 相互理解の促進; ルールメイキング; 政策の制定過程

1. We made a model which visualized discussion process where related confrontation persons establish Article 25 of Constitution of Japan with expressing and sharing their wisdom.2. We designed learning activities where learners vicariously experience the article establishment process based on the model, and express and share their wisdom and make their own rules3. We developed a visualization tool for learners to express and share their own opinions in rule making.

1.我们制作了一个模型，可视化了相关对抗者通过表达和分享他们的智慧来确立日本宪法第25条的讨论过程.我们设计了学习活动，让学习者在模型的基础上亲身体验文章的建立过程，并表达和分享他们的智慧，制定自己的规则3。我们开发了一个可视化的工具，学习者表达和分享自己的意见，在规则制定。

项目成果

中学生のルールメイキングにおける知恵の創出過程を用いた学習効果に関する予備的考察

初中生规则制定中智慧创造过程的学习效果初探

• 发表时间: 2013
• 作者: 奥田麻衣;荻野太司;奥田麻衣,荻野太司;奥田麻衣,荻野太司
• 通讯作者: 奥田麻衣,荻野太司

社会保障教育における憲法制定過程学習の意義 －中学生を対象とした人権教育の一環として－

研究制宪过程在社会保障教育中的意义 - 作为初中生人权教育的一部分 -

• 发表时间: 2014
• 期刊: 人間福祉研究
• 作者: 奥田麻衣;荻野太司
• 通讯作者: 荻野太司

社会保障教育における憲法制定過程学習の意義-中学生を対象とした人権教育の一環として-

研究制宪过程在社会保障教育中的意义 - 作为初中生人权教育的一部分 -

• 发表时间: 2014
• 期刊: 人間福祉研究(広島文教女子大学)
• 作者: 大平茂輝;長尾確;後藤明史;外池俊幸;奥田麻衣,荻野太司
• 通讯作者: 奥田麻衣,荻野太司

中学生のルールメイキングにおける立憲過程の学習‐中学生の社会保障と刑罰を作ろう‐

初中生学习规则制定的宪法程序 - 让我们为初中生创建社会保障和惩罚 -

• 发表时间: 2013
• 作者: 奥田麻衣;荻野太司;奥田麻衣,荻野太司
• 通讯作者: 奥田麻衣,荻野太司