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Critical evaluation ability and relation with high level theory of mind and cognitive cost
批判性评价能力及其与高水平心理理论和认知成本的关系
基本信息
- 批准号：25590178
- 负责人：
- 金额：$ 2.33万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
- 财政年份：2013
- 资助国家：日本
- 起止时间：2013-04-01 至 2017-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（66）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
発達心理学II
发展心理学II
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：A. Chattopadhyay;H. Carr;D. Duke;Z. Geng;and O. Saeki;無藤 隆・子安増生（編）
- 通讯作者：無藤 隆・子安増生（編）
自閉症スペクトラム児による善悪判断における特性と意図の効果
特征和意图对自闭症谱系儿童正确和错误判断的影响。
- DOI：
- 发表时间：2015
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Furumi;F.;& Koyasu;M.;溝川 藍・子安増生;子安増生;溝川 藍;米田英嗣・小山内秀和・柳岡開地・子安増生・楠見孝
- 通讯作者：米田英嗣・小山内秀和・柳岡開地・子安増生・楠見孝
Japanese children's sensitivity to teacher vs. peer criticism
日本孩子对老师和同伴批评的敏感度
- DOI：
- 发表时间：
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Nozaki;Y. & Koyasu;M.;溝川藍;溝川藍;Ai Mizokawa;Ai Mizokawa
- 通讯作者：Ai Mizokawa
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Manalo Emmanuel其他文献
Examining the influence of expertise on the effectiveness of diagramming and summarising when studying scientific materials
检查专业知识对学习科学材料时图表和总结有效性的影响
- DOI：
10.1080/03055698.2017.1390444 - 发表时间：
2018 - 期刊：
- 影响因子：1.7
- 作者：
Chen Ouhao;Manalo Emmanuel;She Yan - 通讯作者：
She Yan
The Use of Diagrams in Planning for Report Writing
图表在报告撰写计划中的使用
- DOI：
10.1007/978-3-031-15146-0_23 - 发表时间：
2022 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Manalo Emmanuel;Ohmes Laura - 通讯作者：
Ohmes Laura
「福祉意識の時点間比較とその基礎的分析ーSPSC2000との比較を通じてー」
《福利意识的跨期比较及其基础分析——通过与SPSC2000的比较》
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Chen Ouhao;Manalo Emmanuel;She Yan;崔 煌 - 通讯作者：
崔 煌
「若年層における相補的世界観が満足度に与える影響：ライフコースの格差に注目して」
“互补的世界观对年轻人满意度的影响：关注生命历程的差异”
- DOI：
- 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Manalo Emmanuel;Tsuda Ayano;Dryer Rachel;興津妙子;狭間諒多朗 - 通讯作者：
狭間諒多朗
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いかにして国際社会で使える英語を身につけるか：スピーキング力と意欲の向上を端緒に
如何获得能在国际社会使用的英语：从提高口语能力和动机开始
- 批准号：
22KK0029 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.33万 - 项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))
Curricular space: Developing learners' self-regulated thinking abilities through innovative curriculum design
课程空间：通过创新的课程设计培养学习者的自我调节思维能力
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理解、衡量和提升 21 世纪的关键技能：全球沟通、深度学习和批判性思维能力
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