いかにして国際社会で使える英語を身につけるか：スピーキング力と意欲の向上を端緒に

如何获得能在国际社会使用的英语：从提高口语能力和动机开始

• 批准号: 22KK0029
• 负责人: Manalo Emmanuel
• 金额: $ 12.81万
• 依托单位: Kyoto University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-10-07 至 2027-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22KK0029/
• 关键词: 外国語学習; 英語スピーキングスキル; 国際的な能力; 新しい評価方法; モチベーションの向上

初年度（2022年度）の主な目的は、ニュージーランドの学校で独自に行われている外国語スピーキングの指導法と評価法を調査し、理解を深めることであった。この目的は十分に達成された。研究チームの4名（マナロ、植阪、仲谷、阿部）は2023年2月にニュージーランドを訪れ、オークランドとハミルトンの5つの学校を訪問し、20以上の外国語（日本語、フランス語、マオリ語、中国語、韓国語）の授業において授業と評価の実践を観察し、インタラクション型授業やポートフォリオ型評価をどのように実践しているかをより深く理解するために、それらの授業を担当している教員にインタビューを行った。また、彼らが使用している教材や評価方法について検討し、同様の手法を日本における英語のスピーキング力育成のためにどう使用できるかを議論した。加えて、オークランド大学の主な国際共同研究者であり今回の学校訪問のほとんどを設定してくださったマーティン・イースト教授と、ニュージーランドの第二言語教授法・評価方法のメカニズムや、それらを活用することで得られる機会や課題などについて議論した。ハミルトンでは、同じくニュージーランドの協力者である高校教師の伊津野千登勢先生ともミーティングを行い、イースト教授とも議論したような問題のほか、授業で教授法や評価法を使用する際のより実践的な問題についても話し合った。

At the beginning of year (year 2022) の main purpose な は, ニ ュ ー ジ ー ラ ン ド の school で に line alone わ れ て い る foreign language ス ピ ー キ ン グ の guidance law と review 価 を survey し, deep understanding を め る こ と で あ っ た. The purpose of に is achieved by に. Research チ ー ム の four (マ ナ ロ, e., ZhongGu, Abe) は February 2023 に ニ ュ ー ジ ー ラ ン ド を visit れ, オ ー ク ラ ン ド と ハ ミ ル ト ン の 5 つ を access し の school, more than 20 の foreign languages (Japanese, フ ラ ン ス, マ オ リ language, Chinese language, Korean) の knowledge に お い て knowledge と review 価 の be practice を 観 し, イ ン タ ラ ク シ ョ ン type fine や ポ ー ト フ ォ リ オ type rating 価 を ど の よ う に be practice し て い る か を よ り deeper understanding す く る た め に, そ れ ら の knowledge to bear を し て い る faculty に イ ン タ ビ ュ ー を line っ た. ま た, bel ら が use し て い る textbooks や review 価 method に つ い て beg し 検, with others in の gimmick を Japan に お け る English の ス ピ ー キ ン グ force bred の た め に ど う use で き る か を comment し た. Add え て, オ ー ク ラ ン ド university の な international common researcher で あ り today back の school visit の ほ と ん ど を set し て く だ さ っ た マ ー テ ィ ン · イ ー ス ト と, professor ニ ュ ー ジ ー ラ ン ド の second speech professor method, review 価 の メ カ ニ ズ ム や, そ れ ら を use す る こ と で have ら れ る opportunity や subject な ど に つ い て comment し た . ハ ミ ル ト ン で は, with じ く ニ ュ ー ジ ー ラ ン ド の together those で あ る college teachers の he Mr Qian's potential と も ミ ー テ ィ ン グ を い, イ ー ス ト professor と も comment し た よ う な problem の ほ か, fine で professor や review 価 method を use す る interstate の よ り be practice な problem に つ い て も words し close っ た.

项目成果

University of Oviedo(スペイン)

奥维耶多大学（西班牙）

英語スピーキングにおける方略的能力向上に有効な言語学習方略に関する調査

有效提高英语口语策略能力的语言学习策略研究

• 发表时间: 2022
• 期刊: 日本教育工学会2022年秋季全国大会講演論文集
• 作者: 仲谷佳恵;室田真男
• 通讯作者: 室田真男

Investigation of the Relationship between the Use of Strategies in a Strategic Competence Assessment Task and the Scores of an Oral Communication Strategy Inventory

战略能力评估任务中策略的使用与口语交际策略量表分数之间关系的调查

• 发表时间: 2022
• 作者: Nakaya;K.;Ono;Y.;Yoshikawa;R. & Murota;M.
• 通讯作者: M.

University of Auckland(ニュージーランド)

奥克兰大学（新西兰）