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Comparison of classroom lessons to foster 21st century learning in American and Finnish schools

美国和芬兰学校促进 21 世纪学习的课堂课程比较

基本信息

批准号：
26590204
负责人：
Yamazumi Katsuhiro
金额：
$ 2.08万
依托单位：
Kansai University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
财政年份：
2014
资助国家：
日本
起止时间：
2014-04-01 至 2016-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（28）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

ノットワーキングによる学習―学校学習の文脈を拡張する可能性

通过打结学习：扩大学校学习范围的可能性

DOI：
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
0
作者：
山住勝広;山住勝広;山住勝広;山住勝広
通讯作者：
山住勝広

Exercising children's agency over inquiry-based learning: An activity-theoretical study

在探究式学习中锻炼儿童的能动性：一项活动理论研究

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
0
作者：
Yamazumi;Katsuhiro
通讯作者：
Katsuhiro

ノットワーキングによる学習─学校学習の文脈を拡張する可能性

通过打结学习：扩大学校学习范围的可能性

DOI：
发表时间：
2016
期刊：
活動理論研究
影响因子：
0
作者：
山住勝広
通讯作者：
山住勝広

子どもの主体的な探究学習と概念形成―UCLAラボスクールにおける授業実践の活動理論的分析―

儿童独立探究学习和概念形成：加州大学洛杉矶分校实验学校课堂实践的活动理论分析。

DOI：
发表时间：
2015
期刊：
日本カリキュラム学会『カリキュラム研究』
影响因子：
0
作者：
山住勝広;山住勝広;山住勝広
通讯作者：
山住勝広

Teaching and learning as a collective activity to foster greater agency: An activity-theoretical study

将教学和学习作为一项集体活动来培养更大的能动性：一项活动理论研究

DOI：
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
0
作者：
Yamazumi;Katsuhiro
通讯作者：
Katsuhiro

DOI：
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作者：
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立即体验

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批准号：
19H01636
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$ 2.08万
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

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$ 2.08万
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2011
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$ 2.08万
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SBIR 第一阶段：Metiri 21 世纪学习评估门户 (AP21)

批准号：
1113886
财政年份：
2011
资助金额：
$ 2.08万
项目类别：
Standard Grant

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21 世纪学习：康涅狄格州高等教育、行业和政府合作

批准号：
0903131
财政年份：
2009
资助金额：
$ 2.08万
项目类别：
Continuing Grant

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