自然災害が子どもたちの修学実態に与える影響の比較検証研究－ネパール基礎教育の事例

自然灾害对儿童教育状况影响的比较验证研究——以尼泊尔基础教育为例

• 批准号: 21K13542
• 负责人: 江嵜 那留穂
• 金额: $ 3万
• 依托单位: Aichi Shukutoku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13542/
• 关键词: 教育格差; 修学実態; COVID-19; 災害; 南アジア; ネパール; 自然災害

本研究は、近年世界的な動きとなりつつある「質の高い教育」を求めるフローが活発化する中、二度の災害を被災することとなったネパールを対象に、コロナ危機が個々の子どもたちの修学実態に与えた影響を解明することを目的とする。研究二年目である2022年度は、1) コロナ禍における教育状況のデータ収集・分析、2) 個々の子どもたちの転校状況と修学状況についての研究に取り組んだ。現地調査は、当初の計画通り実施することは叶わなかったが、8月に約3週間の調査を行った。1) については、公立学校6校、私立学校4校の合計10校にて、コロナ禍における子どもたちの教育へのアクセス状況や各校における時系列の詳細な対応、課題等について校長および教員に半構造化インタビューを実施した。2) については、郊外に位置する対象校4校にて、コロナ発生前の2019年度から2022年度までの学籍登録簿、成績一覧表、出席簿等の学校記録を収集した。また、教員に対する半構造化インタビュー調査を実施し、個々の子どもたちの転校状況の確認を行った。帰国後、収集データを整理し、データベース構築した。そして、コロナ禍における教育状況および各校の対応・課題について分析した。その結果、所在地や学校種、在校生の特徴によって、教育状況や対応方法が異なることが明らかとなった。街中では、オンライン授業を早期に導入した私立学校や、オンライン授業と対面授業を併用した公立・私立学校等が確認され、教育へのアクセスという面においてはコロナによる負の影響を比較的回避することができていた。一方、郊外の公立学校では、オンライン授業の実施は困難であり、教員が家庭訪問を行うなど柔軟な対応が見られたが、学習量の減少が懸念されていることが分かった。その他、多くの対象校において、子どもたちの集中力や書く力の低下、学校生活態度の変化など、複数の課題が明らかとなった。

This study aims to clarify the situation and impact of "quality education" in the world in recent years. The second year of the study is 2022. 1) Data collection and analysis of education status, 2) Data collection and analysis of education status, 2) Data collection and analysis of education status, 3) Data collection and analysis of education status, 4) Data collection and analysis of education status. The investigation was conducted in August for about 3 weeks. 1)6 public schools, 4 private schools, 10 schools in total, the status of education, the time series of each school, the details of the subject, etc., the principal, the teacher, the semi-structured website, etc. 2)School records such as student registration book, score list and attendance book for 2019 and 2022 are collected before the school is established. The semi-structured survey was carried out and the calibration status of each child was confirmed After the country, the collection of data, etc. The education situation and the problems of each school are analyzed. Results, location, type of school, characteristics of students, educational status, and methods vary. In the middle of the street, the introduction of private schools, the combination of public and private schools, etc., is confirmed, and the negative impact of education is avoided. In public schools, teachers visit families, and the amount of learning is reduced. There are many problems, such as the concentration of students, the low level of school life attitude, and the variety of problems.

项目成果

Analysis of dropout patterns in basic education in Nepal

尼泊尔基础教育辍学模式分析

• 发表时间: 2023
• 作者: Toshihiko Okumura;Kazuhiro Horiba;Hideya Kamei;Suguru Takeuchi;Takako Suzuki;Yuka Torii;Jun-ichi Kawada;Yoshiyuki Takahashi;Yasuhiro Ogura;Tomoo Ogi;Yoshinori Ito;Jean-Baptiste M.B. SANFO;Jean-Baptiste M.B. SANFO;Jean-Baptiste M.B. SANFO;SANFO Mohamadou Bassirou Jean-Baptiste;SANFO Mohamadou Bassirou Jean-Baptiste;近藤 菜月;近藤菜月;近藤菜月;近藤菜月;Natsuki Kondo;山口香苗;山口香苗;山口香苗;日本社会教育学会;Shawna M. CARROLL;Shawna M. Carroll;Shawna M. Carroll & Mimi Masson;Shawna M. Carroll;Shawna M. Carroll;西 徳宏;Naruho Ezaki;Naruho Ezaki
• 通讯作者: Naruho Ezaki

開発途上国における教授学習過程の解明 －ネパールの事例

阐明发展中国家的教学过程——尼泊尔的案例

• 发表时间: 2022
• 作者: Toshihiko Okumura;Kazuhiro Horiba;Hideya Kamei;Suguru Takeuchi;Takako Suzuki;Yuka Torii;Jun-ichi Kawada;Yoshiyuki Takahashi;Yasuhiro Ogura;Tomoo Ogi;Yoshinori Ito;Jean-Baptiste M.B. SANFO;Jean-Baptiste M.B. SANFO;Jean-Baptiste M.B. SANFO;SANFO Mohamadou Bassirou Jean-Baptiste;SANFO Mohamadou Bassirou Jean-Baptiste;近藤 菜月;近藤菜月;近藤菜月;近藤菜月;Natsuki Kondo;山口香苗;山口香苗;山口香苗;日本社会教育学会;Shawna M. CARROLL;Shawna M. Carroll;Shawna M. Carroll & Mimi Masson;Shawna M. Carroll;Shawna M. Carroll;西 徳宏;Naruho Ezaki;Naruho Ezaki;江嵜 那留穂
• 通讯作者: 江嵜 那留穂

Impact of natural disasters on children's schooling

自然灾害对儿童入学的影响

• DOI: 10.37020/jgtr.7.1_7
• 发表时间: 2022
• 期刊: Journal of Global Tourism Research
• 作者: Toshihiko Okumura;Kazuhiro Horiba;Hideya Kamei;Suguru Takeuchi;Takako Suzuki;Yuka Torii;Jun-ichi Kawada;Yoshiyuki Takahashi;Yasuhiro Ogura;Tomoo Ogi;Yoshinori Ito;Jean-Baptiste M.B. SANFO;Jean-Baptiste M.B. SANFO;Jean-Baptiste M.B. SANFO;SANFO Mohamadou Bassirou Jean-Baptiste;SANFO Mohamadou Bassirou Jean-Baptiste;近藤 菜月;近藤菜月;近藤菜月;近藤菜月;Natsuki Kondo;山口香苗;山口香苗;山口香苗;日本社会教育学会;Shawna M. CARROLL;Shawna M. Carroll;Shawna M. Carroll & Mimi Masson;Shawna M. Carroll;Shawna M. Carroll;西 徳宏;Naruho Ezaki
• 通讯作者: Naruho Ezaki

開発途上国の学校教育におけるCOVID-19の影響 －ネパールの事例

COVID-19 对发展中国家学校教育的影响 - 以尼泊尔为例

• 发表时间: 2021
• 作者: 顯谷 智也子;江嵜 那留穂
• 通讯作者: 江嵜 那留穂