協同・協働学習モデルに基づく創造性を育成する授業プログラムの開発

本研究の目的は「技術教育における協同・協働学習モデルに基づく創造性を育成する授業プログラムの開発と評価を行う」ことである。今年度の研究では，(1)昨年度の授業プログラムの開発及び試行的実践と評価を基に開発した授業プログラムの実践による教育効果の検証を行った。開発した授業プログラムによる実践は，鈴鹿市立T中学校の1年生170名(男子98名，女子72名)を対象に行った。各クラス1グループ3,4名で行った。1～2時間目のプログラミング学習では，基本のプログラムや超音波センサを使い障害物を回避するプログラムの作成等に取り組んだ。3時間目では，3D CADの基本的な使い方を学び，製作段階において3Dプリンタを活用する発想につなげられた。4時間目の設計では，個人でアイデアを発想した後にグループで共有し，アイデアを1つにまとめさせた。グループ内でお互いのアイデアを尊重し，話し合う中で発想の広がりが確認できた。5～9時間目では，グループ内で担当者ごとの役割を分担して製作を行ったが，1つの自動掃除ロボットを製作するために各自の担当の役割を超え，グループ全員で協力して取り組む様子が確認できた。また，題材を自動掃除ロボットとし，3Dプリンタで掃除機の羽の部分を造形することとした。さらに，羽の設計に使用する3DCADソフトウェアについては，TinkerCADを用い，操作技能の習得時間が短くても設計が容易にできるように基本の形状に対して寸法と各種のパラメーター操作で形状変更することとした。各グループが3Dプリンタを使って自動掃除ロボットを製作していた。10時間目では，製作した自動掃除ロボットの発表と相互評価を行った。スライドの構成など伝わりやすくするための工夫が見られた。今後は中学校において開発した授業プログラムの実践で得られた知見をもとに，授業プログラムの改良と教育効果の検証を試みる。

本研究の目的は「技術教育における協同・協働学習モデルに基づく創造性を育成する授業プログラムの開発と評価を行う」ことである。今年度の研究では，(1)昨年度の授業プログラムの開発及び試行的実践と評価を基に開発した授業プログラムの実践による教育効果の検証を行った。開発した授業プログラムによる実践は，鈴鹿市立T中学校の1年生170名(男子98名，女子72名)を対象に行った。各クラス1グループ3,4名で行った。1～2時間目のプログラミング学習では，基本のプログラムや超音波センサを使い障害物を回避するプログラムの作成等に取り組んだ。3時間目では，3D CADの基本的な使い方を学び，製作段階において3Dプリンタを活用する発想につなげられた。4時間目の設計では，個人でアイデアを発想した後にグループで共有し，アイデアを1つにまとめさせた。グループ内でお互いのアイデアを尊重し，話し合う中で発想の広がりが確認できた。5～9時間目では，グループ内で担当者ごとの役割を分担して製作を行ったが，1つの自動掃除ロボットを製作するために各自の担当の役割を超え，グループ全員で協力して取り組む様子が確認できた。また，題材を自動掃除ロボットとし，3Dプリンタで掃除機の羽の部分を造形することとした。さらに，羽の設計に使用する3DCADソフトウェアについては，TinkerCADを用い，操作技能の習得時間が短くても設計が容易にできるように基本の形状に対して寸法と各種のパラメーター操作で形状変更することとした。各グループが3Dプリンタを使って自動掃除ロボットを製作していた。10時間目では，製作した自動掃除ロボットの発表と相互評価を行った。スライドの構成など伝わりやすくするための工夫が見られた。今後は中学校において開発した授業プログラムの実践で得られた知見をもとに，授業プログラムの改良と教育効果の検証を試みる。