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仮想議論者を用いた協調学習空間の構築と評価

使用虚拟讨论者构建和评估协作学习空间

基本信息

批准号：
21K13642
负责人：
毛利考佑
金额：
$ 3万
依托单位：
Hiroshima City University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13642/
关键词：
協働学習学習分析学習支援協調学習

项目摘要

近年、協調学習を講義に取り入れることで、学習者間の対話を活発化させ、主体的・協働的に問題に取り組む、協調学習空間を構築・評価する研究が盛んに行われている。協調学習を提供するためにグルーピングを行うが、その際に、知識が異なる学習者同士をグループ編成することができればお互いに習得していない知識を伝え合い、議論の活性化や学習の向上につながることが従来の研究で明らかとなってきた。しかしながら、グループ編成の際に同じ知識を持つ学習者のデータが多い場合、知識の異なる学習者同士をバランスよく組ませることが難しくなる。また、従来のグルーピングでは、座学と演習の双方で収集した学習データを統合して、知識の異なる学習者同士のグルーピングまで至っていない。昨年度は、協働学習環境で蓄積した学習過程のデータ及びアンケートから、学習者間で成果物を修正する際に、「なぜ成果物を改悪してしまうのか？」　、「なぜ間違った箇所をそのままにするのか？」に関して、調査を行った。多くの学習者は、協働的に成果物を修正する際に、自信が無い箇所は、話し合ってもそのままにする傾向が見られた。改悪は、自信がある学習者の意見を鵜呑みにする傾向が見られた。また、成果物に対して話し合っている対話がどのようになっているのかを詳細に把握するために、UDトークと呼ばれるアプリケーションを導入し、対話ログを蓄積し、改悪する状況を分析した。その対話ログの分析した結果、対話からも学習者の自信が改悪や間違いの指摘に影響を及ぼすことが明らかになってきた。研究の公表した論文誌、国際学会及び国内学会は以下のとおりに示す。・ IJDETの国際論文誌に採択。また、他にも2本の論文誌に提出を行い査読中。・LTLEの国際学会に2件発表。・CLEの国内研究会で1件発表。

In recent years, coordinated learning has become a hot topic in the field of teaching, communication among learners, problem organization and coordination of learning spaces. Coordinated learning provides the opportunity to learn from each other, to learn from each other, to learn from each There are many different situations and different knowledge among learners. The two sides of learning and exercise should integrate learning and knowledge, and the two sides of learning and exercise should integrate learning and knowledge. Last year, the collaborative learning environment accumulated the learning process and the learning process, and the results among learners were revised. "What's wrong with you?" The investigation was carried out. Many learners have a tendency to modify their own results, and they are confident that they can do so. Change, self-confidence, learner's opinion, change, self-confidence To analyze the situation of the product, the product and the product. The results of the analysis of the results of the interview, the impact of the interview on the learner's self-confidence, and the impact of the interview on the learner's self-confidence Research publications, international societies and national societies are also available. International Journal of IJDET. 2 This paper proposes to conduct research in the middle of the paper. LTLE International Society for 2 submissions.·CLE's domestic research association has submitted 1 report.

项目成果

期刊论文数量（28）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Effects of Pairing Methods Based on Digital Textbook Logs and Learner Artifacts in Conceptual Modeling Exercises

基于数字教科书日志和学习者工件的配对方法在概念建模练习中的效果

DOI：
10.4018/ijdet.296703
发表时间：
2022
期刊：
International Journal of Distance Education Technologies
影响因子：
3.3
作者：
Nishio Toshiki;Mouri Kousuke;Tanaka Takafumi;Okamoto Masaru;Matsubara Yukihiro
通讯作者：
Matsubara Yukihiro

非負値行列分解を用いて隠れた閲覧パタンを発見するための教育データマイニング

使用非负矩阵分解发现隐藏浏览模式的教育数据挖掘

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
池田光汰;岡本勝;松原行宏;毛利考佑;大上毅瑠・松原行宏・毛利考佑・岡本　勝;山北丈将・松原行宏・岡本　勝・毛利考佑;毛利考佑;熊崎智章，松原行宏，岡本勝，毛利考佑;岡本拓土，岡本勝，松原行宏，毛利考佑;西尾俊紀，毛利考佑，松原行，岡本勝;鈴木一郎，松原行宏，毛利考佑，岡本勝;影井健人，毛利考佑，松原行宏，岡本勝;伊東哲博，毛利考佑，岡本　勝，松原行宏;桑原陸，松原行宏，岡本勝，岩根典之，毛利考佑;岡本拓土，岡本勝，松原行宏，毛利考佑;鈴木一郎，松原行宏，岡本勝，毛利考佑;山北丈将，岡本勝，松原行宏，岩根典之，毛利考佑;熊崎智章，松原行宏，岡本勝，毛利考佑;毛利考佑
通讯作者：
毛利考佑

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