仮想議論者を用いた協調学習空間の構築と評価

使用虚拟讨论者构建和评估协作学习空间

• 批准号: 21K13642
• 负责人: 毛利 考佑
• 金额: $ 3万
• 依托单位: Hiroshima City University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K13642/
• 关键词: 協働学習; 学習分析; 学習支援; 協調学習

近年、協調学習を講義に取り入れることで、学習者間の対話を活発化させ、主体的・協働的に問題に取り組む、協調学習空間を構築・評価する研究が盛んに行われている。協調学習を提供するためにグルーピングを行うが、その際に、知識が異なる学習者同士をグループ編成することができればお互いに習得していない知識を伝え合い、議論の活性化や学習の向上につながることが従来の研究で明らかとなってきた。しかしながら、グループ編成の際に同じ知識を持つ学習者のデータが多い場合、知識の異なる学習者同士をバランスよく組ませることが難しくなる。また、従来のグルーピングでは、座学と演習の双方で収集した学習データを統合して、知識の異なる学習者同士のグルーピングまで至っていない。昨年度は、協働学習環境で蓄積した学習過程のデータ及びアンケートから、学習者間で成果物を修正する際に、「なぜ成果物を改悪してしまうのか？」　、「なぜ間違った箇所をそのままにするのか？」に関して、調査を行った。多くの学習者は、協働的に成果物を修正する際に、自信が無い箇所は、話し合ってもそのままにする傾向が見られた。改悪は、自信がある学習者の意見を鵜呑みにする傾向が見られた。また、成果物に対して話し合っている対話がどのようになっているのかを詳細に把握するために、UDトークと呼ばれるアプリケーションを導入し、対話ログを蓄積し、改悪する状況を分析した。その対話ログの分析した結果、対話からも学習者の自信が改悪や間違いの指摘に影響を及ぼすことが明らかになってきた。研究の公表した論文誌、国際学会及び国内学会は以下のとおりに示す。・ IJDETの国際論文誌に採択。また、他にも2本の論文誌に提出を行い査読中。・LTLEの国際学会に2件発表。・CLEの国内研究会で1件発表。

近年来，研究已经积极进行，以通过将协作学习纳入讲座中来创建和评估协作学习空间，从而激发学习者之间的对话，并以积极的和协作的方式解决问题。进行分组以提供协作学习，传统研究表明，如果可以将具有不同知识的学习者分组在一起，他们可以交流他们彼此之间未获得的知识，从而增加了讨论和改善的学习。但是，当小组组织涉及具有相同知识的学习者的大量数据时，很难用不同的知识来平衡学习者。此外，传统分组不会整合在课堂和练习中收集的学习数据，从而导致具有不同知识的学习者之间的分组。去年，我们根据数据和问卷调查进行了一项调查，该调查对在协作学习环境中积累的学习过程进行了调查，在修改学习者之间的产品时，我们调查了：“为什么我要修改产品？”和“为什么我要留下错误的部分？”在合作修改产品时，许多学习者即使在讨论之后也倾向于离开他们缺乏信心的零件。在视觉上接受自信学习者的意见有一种趋势。此外，为了详细了解与可交付成果讨论的对话方式，引入了一个名为UD Talk的应用程序，累积了对话日志，并分析了情况恶化的情况。对对话日志的分析表明，学习者的信心会影响对话中的下降和错误。该研究，国际和国内学术社会的发表期刊如下：・ ijdet被选为国际论文杂志。他还向另外两个期刊提交了他的工作，目前正在同行评审。 - 在LTLE的国际学会上进行了两次演讲。

项目成果

Effects of Pairing Methods Based on Digital Textbook Logs and Learner Artifacts in Conceptual Modeling Exercises

基于数字教科书日志和学习者工件的配对方法在概念建模练习中的效果

• DOI: 10.4018/ijdet.296703
• 发表时间: 2022
• 期刊: International Journal of Distance Education Technologies
• 影响因子: 3.3
• 作者: Nishio Toshiki;Mouri Kousuke;Tanaka Takafumi;Okamoto Masaru;Matsubara Yukihiro
• 通讯作者: Matsubara Yukihiro

Development and evaluation of car training system using VR and eye tracking technology

利用VR和眼动追踪技术的汽车训练系统的开发和评估

• 发表时间: 2022
• 作者: Tetsuhiro Ito;Kousuke Mouri;Masaru Okamoto and Yukihiro Matsubara
• 通讯作者: Masaru Okamoto and Yukihiro Matsubara

協働する教育AIの実現に向けての挑戦

实现协作教育人工智能面临的挑战

• 发表时间: 2022
• 作者: 池田 光汰;岡本 勝;松原 行宏;毛利 考佑;大上毅瑠・松原行宏・毛利考佑・岡本 勝;山北丈将・松原行宏・岡本 勝・毛利考佑;毛利考佑
• 通讯作者: 毛利考佑

非負値行列分解を用いて隠れた閲覧パタンを発見するための教育データマイニング

使用非负矩阵分解发现隐藏浏览模式的教育数据挖掘

• 发表时间: 2021
• 作者: 池田 光汰;岡本 勝;松原 行宏;毛利 考佑;大上毅瑠・松原行宏・毛利考佑・岡本 勝;山北丈将・松原行宏・岡本 勝・毛利考佑;毛利考佑;熊崎智章，松原行宏，岡本勝，毛利考佑;岡本拓土，岡本勝，松原行宏，毛利考佑;西尾俊紀，毛利考佑，松原行，岡本勝;鈴木一郎，松原行宏，毛利考佑，岡本勝;影井健人，毛利考佑，松原行宏，岡本勝;伊東哲博，毛利考佑，岡本 勝，松原行宏;桑原陸， 松原行宏， 岡本勝， 岩根典之， 毛利考佑;岡本拓土， 岡本勝， 松原行宏， 毛利考佑;鈴木一郎， 松原行宏， 岡本勝， 毛利考佑;山北丈将， 岡本勝， 松原行宏， 岩根典之， 毛利考佑;熊崎智章，松原行宏，岡本勝，毛利考佑;毛利考佑
• 通讯作者: 毛利考佑

VR教室における教育・学習データ利活用に向けた学習分析,

VR 课堂中教育和学习数据使用的学习分析，

• 发表时间: 2022
• 作者: 毛利考佑;林晟開
• 通讯作者: 林晟開