留学生のニーズを反映した話題リストとコーパスに基づくタスク教材の開発

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コミュニケーション能力の育成において，学習者の動機付けを高め，習得を促進するためには，学習者のニーズに基づく話題リストを作成し，実際の言語運用を活かしたタスク教材の開発が急務である。そこで本研究は下記の研究課題に基づき成果を公表する。研究課題１)大学・大学院に在籍する留学生の動機付けを高める「話題」は何か。／研究課題２)日本人大学生がある「話題」で会話するとき，どのような語彙・文法形式が特徴的に出現するのか。／研究課題３)研究課題１，２に基づき作成した「話題別タスク教材」は，計画通りに機能し，学習者の動機を高めるか。これらの実現に向け、令和4年度は協力者との会議、関連データの分析、論文執筆を行なった。主な成果は以下の３点である。（１）「話題」リストの作成に向けて調査を行なった。（２）「話題」に基づくタスク教材の開発と実践を行なった。（３）研究論文3件と国際学会1件を成果として公表した。・小口悠紀子・帖佐幸樹，「初級日本語教科書で「てあげる」はどう扱われているのか」, 日本語／日本語教育研究, 13号, pp. 137-152, 2022年／・小口悠紀子「もう３杯でもひょひょひょって感じ。」，金澤裕之・山内博之（編）『一語から始まる小さな日本語学』pp.165-179, 2022年／・帖佐幸樹・小口悠紀子, 「ちょっと｛外（に）出る／出かける／外出する｝ね―外への移動を表す類義表現の使い分け―」, 日本語教育研究, 32号, pp.1-8, 2023年／・Does it ‘Work’? Evaluating Tasks in an Intermediate Japanese Language Class at Japanese University ,9th International Conference on Task-Based Language Teaching.