Proposal of adaptation strategies for neurodiverse individuals

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本研究の目的は、発達障害児者と共通する特徴を持ちつつも、日常生活にうまく適応出来ている子どもたちの学習法や、人間関係構築方法を調べ、それに基づきあらたな支援方法を提案していくことである。そのため、本研究では、＜研究１＞で「少数派」の発達特性を持つ子ども達の中で、日常生活や学業に目に見えた困難さを抱えていない生徒がいることを量的調査で示し、＜研究２＞でそのような生徒の学習面および対人方略面での適応方略を質的調査で調べ、＜研究３＞で＜研究２＞で見出された適応方略が「少数派」の発達特性を持つ子ども達の適応を向上させているかを量的調査で調べることを計画した。上記の研究目的の達成のために、2022年度は、ある私立高校の生徒（200名程度）を対象として、質問紙調査を実施した。この調査では、対人関係と学習面の現状および学校適応度をたずねて各人の適応度を測定した上で、「自閉スペクトラム症」および「注意欠陥多動症」に関連した特性の強さを、自己記入式の尺度を用いて調べた。これらの関連性を分析することで、＜研究１＞の目的を達成することができる。また、上記の質問紙調査では、学習方略について、自由記述で回答を行う質問も含めた。この回答を分析することで、「目に見える困難さを抱えていない子どもの学習方略」を調べることができるため、＜研究２＞の目的の一部を達成することもできると考えられる。なお、全国的なコロナの感染状況を踏まえた結果、質問紙調査を実施できたのが2022年度末になってしまったため、回答の分析および研究結果の発表は2023年度に行う予定である。そのため、本研究の具体的な「成果」が明確になるのは2023年度以降となる。