つづり字反応の獲得と拡張による英語学習困難児の早期発見・早期支援方法の開発と運用

通过获取和扩展拼写反应，开发和运营针对英语学习困难儿童的早期发现和早期支持方法

• 批准号: 22K13739
• 负责人: 大森 幹真
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Waseda University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22K13739/
• 关键词: 英語学習支援; つづり字反応; 音素意識; 英語学習; 学習困難; つづり字; フォニックス

本研究では英語学習の早期化に伴い増加する可能性がある英語学習困難児の早期発見と早期支援方法の確立について，3つの研究から解明することを目的とした。2022年度の研究実施状況は以下の3点であった。①言語・行動間比較による英語学習困難評価研究：英語学習を継続的に行っている小学生を対象に、日本語の読み能力や英語の読み能力、問題行動の頻度・強度を行動・質問紙により評価することとした。その結果、英語の読み理解得点と英語の音と文字の対応関係評価得点が低かった児童の方が高得点で合った児童に比べて、英語学習場面での高い問題行動の頻度と強度が有意に多いことを示した。低得点群の児童は英語だけでなく、児童は日本語の読み理解にも困難さがあったことを示した。②つづり反応促進型英語学習支援研究の実施：英単語を構成する音素・フォニックスを時系列的に提示し，観察や音声模倣を求める介入訓練を行った。音素等の組み合わせを学習したことで少数単語の訓練から未学習の英単語の聞き取り書字と読みが可能になったことを明らかにし，その成果を国際誌に投稿中である。さらには、英単語の読み書きを学習したことで、児童の問題行動の頻度と強度が減少したことも明らかにした(大森, 2022年9月; 高橋・大森, 2023年3月, IoT行動変容研究会)。③日本語・英語の音素理解能力の行動評定プログラムの開発：定型発達児および定型成人を対象に、音素の規則性およびルール変容課題を実施しその際の視線機能を測定した。その結果、日本語の読み理解得点が低い児童ほどルールを変容した音素への正反応率が低下し、反応時間が増大したことを示した。さらには、低得点児童の方が文字に対しての注視回数・注視時間が多くなったことも示した(大森, 2022年9月;大森・角谷, 2022年10月; 大森・山本, 2023年, 国内学会発表予定)。

This study で の は learning English early に with い raised plus す る possibility が あ る difficulty learning English where の early 発 see と の support method to establish に つ い て, 3 つ の research か ら interpret す る こ と を purpose と し た. The implementation status of <s:1> research in 2022 is as follows であった 3 points であった. (1) is compared between words, deeds に よ る English learning difficulties 価 research: learning English を 継 続 に line っ て い る pupil を like に seaborne, Japanese の 読 み ability や English の 読 み ability, problem action の frequency, intensity を question paper に よ り review 価 す る こ と と し た. そ の results, English の 読 み の sound と point と grasped English text の 応 seaborne masato department review 価 too low が か っ た where child の party が high point で っ た where child に than べ て, English learning scene で の high い action の frequency と strength が intend に much い こ と を shown し た. The lower group of <s:1> 児 children <s:1> English だけでなく and 児 children 児 Japanese 読み 読み understanding に に <s:1> difficulty さがあった さがあった とを shows た た. Type (2) つ づ り anti 応 promote English learning support research の be mr.chwat: English language 単 を constitute す る phonemes, フ ォ ニ ッ ク ス を series に tips し, 観 examine や sounds imitate を o め る intervention training line を っ た. Phoneme の groups such as み close わ せ を learning し た こ と の で 単 minority language training か ら not learn の British 単 の take り book smell き word と 読 み が may に な っ た こ と を Ming ら か に し, そ の results を international will contribute に で あ る. さ ら に は, English language 単 の 読 み book き を learning し た こ と で, where child の action の frequency と strength が reduce し た こ と も Ming ら か に し た (big sen, in September 2022, takahashi, a big, in March 2023, IoT action - let research institute). の phonemes (3) in Japanese language, English comprehension evaluation プ の action ロ グ ラ ム の open 発 : finalize the design 発 reach where お よ び finalize the adult を polices, like に phonemes の お よ び ル ー ル を - let subject be applied し そ の interstate の view function を determination し た. そ の results, Japanese の 読 み understand low point が い where child ほ ど ル ー ル を - let し た phonemes へ の, low rate of positive and negative 応 が し 応 time が raised large し た こ と を shown し た. さ ら に は, low to the point where child の が text に し seaborne て の watching gaze back number, time が く な っ た こ と も shown し た (big sen, in September 2022, large Angle of Nathan valley, in October 2022; big sen · yamamoto, 2023, the domestic society 発 table to decide).

项目成果

第一・第二言語の発達に応じた問題行動の出現頻度に関する研究

根据第一语言和第二语言的发展研究问题行为的频率

• 发表时间: 2023
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真;髙橋裕子・大森幹真
• 通讯作者: 髙橋裕子・大森幹真

英語音素を用いたメンタルローテーション課題時の視線機能計測による英語学習困難の検討

通过使用英语音素进行心理旋转任务期间的凝视功能来检查英语学习困难

• 发表时间: 2022
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真;髙橋裕子・大森幹真;大森幹真;大森幹真;大森幹真・角谷あおい
• 通讯作者: 大森幹真・角谷あおい

刺激の実観察割合による外国語の書き獲得支援：見せ方の違いによる行動変容の可能性

根据刺激的实际观察比例支持外语写作习得：由于呈现方法的差异而导致行为改变的可能性

• 发表时间: 2023
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真
• 通讯作者: 大森幹真

読みの発達段階に応じた読み書き場面での視線機能

阅读和写作情境中的注视功能取决于阅读发展的阶段

• 发表时间: 2022
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真;髙橋裕子・大森幹真;大森幹真
• 通讯作者: 大森幹真

“Respondent-type Training”という名の中動態

一种称为“受访者型培训”的动态

• 发表时间: 2022
• 作者: 小山理子 ; 河井亨 ; 溝口侑;石原章子・中野泰伺・岡崎慎治;吉井鮎美・中野泰伺・奥村香澄・池田吉史・岡崎慎治;大森幹真;髙橋裕子・大森幹真;大森幹真;大森幹真
• 通讯作者: 大森幹真