発達障がい児の読み・書き・理解へのコンピュータ支援教育：学習・神経科学による分析

针对发育障碍儿童的阅读、写作和理解的计算机辅助教育：使用学习和神经科学的分析。

• 批准号: 11J07621
• 负责人: 大森 幹真
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: Keio University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-11J07621/
• 关键词: 読み・書き・理解; コンピュータ支援指導; 発達・学習・神経基盤; e-Learning; 英語教育

本年度の研究の目的は, 発達障がい児と定型発達児に対して, 昨年度完成した「読み」「書き」「理解」が包括的に学習可能なコンピュータ支援指導教材と紙指導教材を用いて, 「文字・単語読み」, 「文章読み」, 「文章理解と流暢性」という3段階に分けて, 縦断的に段階的な介入を行い, 脳機能や視線移動との関連を明らかにすることであった。平成25年度の研究実施状況は, 以下の2点であった。1. 支援指導の継続とe-Learning教材としての実装化 : 前年から引き続き, コンピュータ教材, または紙教材を用いて「読み」「書き」「理解」が包括的に学習可能な支援指導・評価を継続して行い, 「文章理解」獲得のための学習支援教材を再開発した。文節を単位にした時系列的な刺激提示による繰り返し読みが, 文章全体を単位として繰り返し読みを行った時よりも, 発達障がい児の文章理解向上に効果的であったことを明らかにした。一方で定型発達児は, 両訓練間で差がみられなかったものの, 文章全体を単位とした繰り返し読みでの文章理解の向上が, 発達障がい児のものよりも大きく見られたことも示した。これらの結果を第39回国際行動分析学会(ABAI)で発表し, Society for the Advancement of Behavior Analysis Student Presenter Grantを受賞した。2. 英語用のコンピュータ教材の開発 : ワシントン州シアトルのMimiosprout社との国際共同研究として, 同社が開発した, フォニックスを基盤にしたe-Learning教材であるMimiosprout Early Readingを用いて, 日本人児童の英語の読みスキルが向上するかを検討した。その結果, 同教材を用いることで, 英語文章の読みの正確性と流暢性は向上したが, 語いの増加や文章理解の向上は認められなかった。そのため, 日本語と英語を時間的に近接させて対提示を行う補助教材を作成した。その結果, 語いと文章理解の向上が認められた。

The purpose of this year's study is that the stereotyping has reached the end of the year, and it was completed last year that it included "learning", "understanding", "understanding" and "understanding". The cut-off segment is involved in the operation, and the machine can be moved offline. Pingcheng 25 years of research and implementation of the situation, the following two points. 1. Support to guide the development of e-Learning teaching materials: the year before last, the textbook was introduced, the textbook was introduced, and the textbook was used to read the textbook. "understand" and "understand" may support the guidance and guidance of the teaching material, and the "article understanding" has won the introduction of the textbook. The series of stimulus prompts in this series of articles will return to you, and all the articles will return to you. You will understand the impact of the upward impact on your articles. One party has reached the standard standard, the other party has reached the standard standard, and all the articles have reached the standard standard, and all the articles have been read in an upward manner. The results showed that the 39-year-old returned to the Institute of activity Analysis (ABAI) to review the table, and the Society for the Advancement of Behavior Analysis Student Presenter Grant was accepted. two。 The English language teaching materials will be launched: the Mimiosprout community will conduct joint international research programs, the same agency will conduct joint studies, the e-Learning textbooks will use the Mimiosprout Early Reading teaching materials, and the Japanese will learn more about the progress of the international research program. The results are the same as those in the textbook. The English article is intended to make sure that the flow is good, and the article is understood to be correct. In Japan, there is a hint on the proximity training of the English language in Japan, and the teaching materials are compiled. The results show that the article understands that there is an upward trend.

项目成果

「読む」行動を支援するために刺激の見せ方を工夫する 実践障害児教育8月号

决定如何呈现刺激来支持“阅读”行为，《残疾儿童实用教育》八月号

• 发表时间: 2013
• 作者: 田中宗;鹿野豊;トンドゥプジャ(著),星泉・大川謙作・海老原志穗・三浦順子(共訳);大森幹真
• 通讯作者: 大森幹真

ESL児童に対するMimiosprout Early Readingの指導効果-フォニックスを基盤にした英語学習支援-

Mimiosprout早期阅读对ESL儿童的教学效果——基于自然拼读法的英语学习支持——

• 发表时间: 2014
• 作者: Seiji Yamashita;Takashi Shirai;Masayoshi Fuji;大森幹真・内田裕子・森田清一・山本淳一
• 通讯作者: 大森幹真・内田裕子・森田清一・山本淳一

発達障がい児の会話における視線パターン―会話の2者間交互交代における視線移動の分析―

发育障碍儿童对话中的注视模式：对话中两方交替时注视转移的分析。

• 发表时间: 2013
• 作者: 山下誠司;白井孝;藤正督;石川菜津美・大森幹真・山本淳
• 通讯作者: 石川菜津美・大森幹真・山本淳

自閉症児におけるローマ字入力によるタイピング反応の形成

自闭症儿童罗马字输入打字反应的形成

• 发表时间: 2012
• 作者: Omori;M. & Yamamoto;J.;海老原志穂;大森幹真・藤本亜紀・山本淳一
• 通讯作者: 大森幹真・藤本亜紀・山本淳一

学校現場で, 応用行動分析を活用して「読む」「書く」「理解する」「計算する」行動を支援する

利用学校的应用行为分析来支持“阅读”、“写作”、“理解”和“计算”等行为。

• 发表时间: 2012
• 作者: Shu Tanaka;Ryo Tamura;Hosho Katsura;大森幹真・坂本真紀・野田航・川人健司
• 通讯作者: 大森幹真・坂本真紀・野田航・川人健司