Research on the Impact of VR-powered English Teaching on Japanese Learners' Self-Efficacy and Learning Outcomes

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本研究はVRなどの仮想空間を利用した英語教育の有効性を検証することを目的としている．そのため，初年度の前半はVRを利用した語学教育に関する参考文献を学術データベースより収集し，2020年から2022年までの間，国際ジャーナルに掲載された論文の成果を取りまとめ，スコーピングレビューを行った．スコーピング レビューの結果は，学習者の心理状態と学習成果に対する VR の影響を効果的に調査する縦断的実験研究が不足していることが明らかになった．本レビューの成果をASCILITE2022国際会議に投稿し，研究論文を発表した．そして，被験者実験の準備に向けて倫理審査の申請を所属先の機関において完了し，承認を得た．研究力者を通して，11月中に公募を発信し，複数の大学から37名の被験者を募集できた．12月から2月までは被験者実験の第一段階をZoomで実施した．本実験は比較群のデータ収集実験であり，募集した被験者に対して教育実践も兼ねたデータ収集実験を行った．今回の実験はZoomを用いた遠隔実験であり，複数の大学から募集した被験者に長期間に協力いただいた．授業内容は英語におけるスモールターク術であり，データ内容はZoomにおける映像・音声データ及びエンゲージメント等の心理状態に関するアンケート調査・インタビュアー調査のデータである．収集したデータを2023年度中に分析し，段階的に国内外の学会及びジャーナルに投稿する予定である．また，本研究課題を継続するため，2023年度中に実験群のデータ収集を行う予定もあり，分析でき次第，研究成果を国内・海外学会で発表し，学術雑誌に投稿する予定である．