Empirische Evaluation eines Lesetrainings auf Silbenbasis zur Förderung der basalen Lesefähigkeit von Grundschulkindern mit Leseschwierigkeiten

基于音节的阅读训练提升阅读困难小学生基础阅读能力的实证评价

• 批准号: 40936390
• 负责人: Dr. Christiane Ritter
• 金额: --
• 依托单位: Abteilung Primarstufe
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2006-12-31 至 2009-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/40936390?language=en
• 关键词: Empirische; Evaluation; eines; Lesetrainings; auf

Im Rahmen des Forschungsvorhabens soll ein Lesetraining auf Silbenbasis zur Förderung der basalen Lesefähigkeit von Grundschulkindern empirisch evaluiert werden. Das Training orientiert sich an Entwicklungsmodellen des Lesens (speziell Scheerer-Neumann 2001) und geht von empirischen Befunden aus, dass Kinder mit Leseschwierigkeiten Wörter in zu kleinen linguistischen Einheiten erlesen. Es basiert linguistisch auf der Schreibsilbe als funktionaler Einheit beim Lesen. Im Lesetraining werden Kindern mit Leseschwierigkeiten explizit Strategien zur visuellen Gliederung von Wörtern in größere funktionale Einheiten (Silben, einzelne Wörter (bei Komposita), Präfixe) vermittelt. Es wird angenommen, dass das Training zu einer deutlichen Steigerung der Lesefähigkeit (Lesegenauigkeit und Lesegeschwindigkeit) dieser Kinder führt, die auch langfristig nachweisbar ist. Das Lesetraining wurde im Rahmen der Dissertation der Antragstellerin entwickelt und von ihr bereits in Form einer Pilotstudie mit leseschwachen Grundschulkindern Anfang dritter und vierter Klasse überprüft. Die Ergebnisse zeigten deutliche Fortschritte der beteiligten Kinder.

在此基础上，本文提出了一种基于经验的评价方法。[2] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [1] [2]他的基础语言学家Schreibsilbe和功能语言学家inheit bem Lesen。imleetraining werden Kindern mit Leseschwierigkeiten explizizen Strategien zur visualgliederung von Wörtern in größere funktionale Einheiten (Silben, einzelne Wörter (bei Komposita), Präfixe) vermittelt。他是一名优秀的工程师，他是一名优秀的工程师，他是一名优秀的工程师，他是一名优秀的工程师，也是一名优秀的工程师。[4][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1][1]。德国人爱他，德国人爱他。