Empirische Evaluation eines Lesetrainings auf Silbenbasis zur Förderung der basalen Lesefähigkeit von Grundschulkindern mit Leseschwierigkeiten

Im Rahmen des Forschungsvorhabens soll ein Lesetraining auf Silbenbasis zur Förderung der basalen Lesefähigkeit von Grundschulkindern empirisch evaluiert韦尔登.培训的方向是儿童发展模式（Scheerer-Neumann 2001），并从经验中获益，因为金德与儿童学习者在学习语言方面有很好的互补性。这是一种基于语言学的写作方法，它的功能是学习。Im Lesetraining韦尔登Kindern mit Leseschwierigkeiten explizit propagien zur visuellen Gliederung von Wörtern in größere funktionale Einheiten（Silben，einzelne Wörter（bei Komposita），Pränste）vermittelt.这将是一个令人惊讶的消息，因为德国的一个儿童保护组织（儿童保护组织和儿童保护组织）的培训也会导致金德的死亡，这也是一个令人惊讶的消息。这种远程训练是在论文中进行的，并以一种飞行学的形式进行。这一工程在德国被称为“保护金德”。

Im Rahmen des Forschungsvorhabens soll ein Lesetraining auf Silbenbasis zur Förderung der basalen Lesefähigkeit von Grundschulkindern empirisch evaluiert werden. Das Training orientiert sich an Entwicklungsmodellen des Lesens (speziell Scheerer-Neumann 2001) und geht von empirischen Befunden aus, dass Kinder mit Leseschwierigkeiten Wörter in zu kleinen linguistischen Einheiten erlesen. Es basiert linguistisch auf der Schreibsilbe als funktionaler Einheit beim Lesen. Im Lesetraining werden Kindern mit Leseschwierigkeiten explizit Strategien zur visuellen Gliederung von Wörtern in größere funktionale Einheiten (Silben, einzelne Wörter (bei Komposita), Präfixe) vermittelt. Es wird angenommen, dass das Training zu einer deutlichen Steigerung der Lesefähigkeit (Lesegenauigkeit und Lesegeschwindigkeit) dieser Kinder führt, die auch langfristig nachweisbar ist. Das Lesetraining wurde im Rahmen der Dissertation der Antragstellerin entwickelt und von ihr bereits in Form einer Pilotstudie mit leseschwachen Grundschulkindern Anfang dritter und vierter Klasse überprüft. Die Ergebnisse zeigten deutliche Fortschritte der beteiligten Kinder.