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小学校におけるタブレットを用いた戦争記憶継承のための「歴史の視覚化学習」の研究

小学利用平板电脑传递战争记忆的“历史视觉学习”研究

基本信息

批准号：
15H00212
负责人：
河村広之
金额：
$ 0.38万
依托单位：
大紀町立錦小学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2015
资助国家：
日本
起止时间：
2015 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-15H00212/
关键词：
視覚化学習戦争記憶の継承タブレット端末

项目摘要

【研究の目的】本研究では、戦後70年が過ぎ人や町の戦争記憶が失われる中、戦争を知らない小学生が、校区での太平洋戦争中の様子を中心とした調べ学習を行い、タブレット端末を活用した「歴史の視覚化学習」に取り組むことが、戦争記憶の継承や平和・防災に対する意識の変容につながるかを検証する。【研究の方法】本研究は、次の様に行う。①アンケート形式による児童の太平洋戦争に関する意識調査。②「戦時中津波被災マップ」の作成(歴史の視覚化①)。③太平洋戦争についての学習。④戦争当時の様子を知るお年寄りへの聞き取り活動(歴史の視覚化②)。⑤聞き取り活動のまとめ(歴史の視覚化③)と補充的学習。⑥まとめの交流とアンケート形式による意識調査。⑦結果の考察。【研究の成果】本研究の成果は次の通り。(1)視覚化①では、資料の読み取りにタブレット端末を用いたところ、8割の児童が分かりやすいと感じた。タブレットの操作については、9割の児童が使いやすいと感じた。(2)視覚化②では、80代のお年寄り6人から聞き取りを行った。その様子は、タブレット端末のビデオ機能で撮影し、後日各グループの聞き取りが見合える様にした。その結果、直接話を聞く、聞き取り映像だけを見る、合わせて9割の児童がお年寄りに当時の話を聞くことが、学習になると感じた。(3)視覚化③では、各自が学んだことを他者へ伝えるために、3つのキーワードで説明する発表動画を作成した。テーマを「空襲」や「食べ物」と絞り込み、3分程度の短い動画にすることで、発表意欲を高め、各自が複数のテーマについて発表できるようにした。全員が、作品を完成させることができ、10割の児童がタブレット端末を用いた録画や発表が便利で楽しいと感じていた。また、課題としては、歴史記憶の継承についての効果を確認するための継続的取り組みの必要性、視覚化した内容の共有方法の確立、があげられる。

[Objective] This study aims to investigate the relationship between memory loss and conflict among primary school students and school districts in the Pacific Ocean over the past 70 years. [Method of study] This study was conducted in reverse and secondary directions.① Survey on children's awareness of the Pacific War in the form of social media. 2. The creation of "Jinbo disaster in the middle of the time"(History and visual transformation). 3. The Pacific War is a struggle for learning. (4) The dispute over the time of the child's knowledge of the year sent to the news of the acquisition of activities (history and vision ②). (5) Learning by listening to the activities and activities (3) Complementary learning. 6. Awareness survey in the form of communication. Results of the investigation. The results of this research are reversed. (1)The data is collected from the end of each session. 9. The child is not allowed to enter the room. (2)The 80th generation of All kinds of sub-sub-, sub-sub-, sub- The result, the direct words, the sound, the image, the sound, the sound (3)View 3, each learn 3, each learn 3, each learn 3 "Air raid" and "food" are the three levels of short animation. All staff, work completed today, 10 cut children, end of use, recording table, convenience, feeling The necessity of selecting and organizing the content of the database, the establishment of the sharing method of the content of the database, and the identification of the results of the database are discussed.