高等学校におけるシステム思考力の育成と形成的アセスメントの可視化

培养高中的系统思维能力和可视化形成性评估

• 批准号: 17H00200
• 负责人: 能美 佳央
• 金额: $ 0.28万
• 依托单位: 秋田県教育庁高校教育課
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17H00200/
• 关键词: 形成的アセスメント; フィードバック; 因果関係ルーブ図CLD

本研究の主目的は, システム思考力の育成である。生徒の学習過程と成果について, 形成的アセスメント視点もって評価を行った。今年度を, 平成27年度から29年度の3カ年研究の最終年次と位置付けた。対象教科科目は高等学校「生物」および「総合的な学習の時間」で, 単元は「生態系と生物の多様性」である。総合的な学習の時間の内容と連動させ, 教科横断的な教材となるようにした。システム思考力の育成を図るアセスメントツールとして, 因果ループ図(CLD)を取り入れた。個人による活動, グループによるピア・アセスメント, さらにグループによるCLDの作成活動がアセスメントサイクルである。学習過程における自己・相互評価は学習意欲の向上に大きく影響を及ぼしていることが事後の質問紙調査, インタビューの内容から確認された。CLDを学習に取り入れることで, 現在学校現場に求められている「深い学び」に繋がる可能性があると考える。今後も他教科でも活用できるような汎用性の高い本質的な問いの設定及びCLDの活用方法の改善に取り組んでいく必要がある。

The main purpose of this study is to cultivate the ability of thinking. The students 'learning process and achievements are closely related to each other, and the results are closely related to each other. This year, Heisei 27 years, 29 years, 3 years of research and the final year of position. For example, the subject of "biology" and "time of integrated learning" in colleges and universities, and the subject of "ecology and diversity of biology". The time and content of integrated learning are linked together, and the teaching materials of cross-section are linked together. The reason for this is that we have to think about how to get started. Individual activities, group search, group search The learning process is self-evaluation, and the learning intention is upward influence. CLD is learning to enter, now the school scene is seeking,"deep middle school" is the possibility of In the future, we will set up a set of questions for the general use of other textbooks and improve the use of CLD.

项目成果

Visualization of Formative Assessment in Classrooms : Three Feedback Questions in Instructional Processes for Enhance Independence to be a Proactive Learner

课堂形成性评估的可视化：教学过程中的三个反馈问题，以增强独立性，成为主动学习者

• 发表时间: 2018
• 期刊: Proceedings of IAC 2018 in Budapest.
• 作者: Yoshihisa Nomi;Yoshihisa Nomi
• 通讯作者: Yoshihisa Nomi

PRACTICE OF CURRICULUM DESIGN FOR NURTURING GLOBAL COMPETENCY : ACASE STUDY ON COLLABORATION WITH TEACHERS AND PROFESSIONAL EXTERNAL LECTURER

培养全球能力的课程设计实践：与教师和专业外部讲师合作的案例研究

• DOI: 10.15623/ijret.2018.0702002
• 发表时间: 2018
• 期刊: International Journal of Research in Engineering and Technology eISSN 2319-1163
• 作者: Yoshihisa Nomi