小中学生が自由に描画したイラストをデジタル加工する小物作成体験の実施

1. 研究目的本校技術室では、小学校高学年、中学生のこども達を対象とした公開講座を開催している。昨年度はJSPS科研費16H00242の助成を受け、3D・CGと3Dプリンタを用いたインテリアコーディネート体験の講座を実施し、受講生から高い満足度を得る事ができた。一方、3D・CGソフトを使ったモデリング作業は、特に小学生のこども達には難易度が高く、曲面などが入った作品をモデリングすることは限られた時間では難しいという問題点があった。そこで本研究では、こども達が各自自由に描いたイラストをデジタル加工し、レーザーカッターで木材やアクリル板、コルクなどに描画させる小物作成の講座を実施する。ソフトウェアを使わず、手書きで描いたイラストがレーザーカッターを介して作品になっていく様子を体験させ、こども達にデジタル加工を利用したものづくりの楽しさをよりわかりやすく実感できる講座を目指した。2. 研究方法講座を受講する対象者は小・中学生のこども達であることから、容易に作業が行えるよう、作成する内容は木材、アクリル板、コルクの材料よりコルクを選択し、コースターの作成に決定した。コースターの形状はあらかじめ丸に決定しておき、コースターの形状内に受講生が描画したイラストが刻印された状態で出力される様に設定を行った。受講生が描画するイラストは、丸の形状を記入した用紙枠の中にマジックを用いてイラストを手書きで自由に描画して頂く事とした。描画したイラストをハンディスキャナで取込み、デジタルデータ化した後にレーザーカッターへ出力させた。自分が描いたイラストがレーザー加工機から出力される様子も見学して頂き、デジタル加工を利用したものづくりの楽しさを体験させ理解を深める講座を目指した。3. 研究成果当日のアンケート結果からは、デジタル加工を利用したものづくりについて、全ての受講者からおもしろかったとの回答を得た。また他のデジタル機器を利用したものづくりにも興味をもつ受講者が多い事もわかった。

1. 研究目的本校技術室では、小学校高学年、中学生のこども達を対象とした公開講座を開催している。昨年度はJSPS科研費16H00242の助成を受け、3D・CGと3Dプリンタを用いたインテリアコーディネート体験の講座を実施し、受講生から高い満足度を得る事ができた。一方、3D・CGソフトを使ったモデリング作業は、特に小学生のこども達には難易度が高く、曲面などが入った作品をモデリングすることは限られた時間では難しいという問題点があった。そこで本研究では、こども達が各自自由に描いたイラストをデジタル加工し、レーザーカッターで木材やアクリル板、コルクなどに描画させる小物作成の講座を実施する。ソフトウェアを使わず、手書きで描いたイラストがレーザーカッターを介して作品になっていく様子を体験させ、こども達にデジタル加工を利用したものづくりの楽しさをよりわかりやすく実感できる講座を目指した。2. 研究方法講座を受講する対象者は小・中学生のこども達であることから、容易に作業が行えるよう、作成する内容は木材、アクリル板、コルクの材料よりコルクを選択し、コースターの作成に決定した。コースターの形状はあらかじめ丸に決定しておき、コースターの形状内に受講生が描画したイラストが刻印された状態で出力される様に設定を行った。受講生が描画するイラストは、丸の形状を記入した用紙枠の中にマジックを用いてイラストを手書きで自由に描画して頂く事とした。描画したイラストをハンディスキャナで取込み、デジタルデータ化した後にレーザーカッターへ出力させた。自分が描いたイラストがレーザー加工機から出力される様子も見学して頂き、デジタル加工を利用したものづくりの楽しさを体験させ理解を深める講座を目指した。3. 研究成果当日のアンケート結果からは、デジタル加工を利用したものづくりについて、全ての受講者からおもしろかったとの回答を得た。また他のデジタル機器を利用したものづくりにも興味をもつ受講者が多い事もわかった。