日常生活や社会の事象における問題解決に数学的根拠を用いる力の育成

培养运用数学基础解决日常生活和社会现象问题的能力

• 批准号: 17H00284
• 负责人: 戸水 吉信
• 金额: $ 0.2万
• 依托单位: Kanazawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2017 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-17H00284/
• 关键词: データの活用; 箱ひげ図; 数学的根拠

<研究の目的>身の回りの問題を解決するにあたって, 生徒が自ら問題意識を持って取り組み, 数学的根拠を用いる力の育成を目指し, 特に統計的な内容について実践を試み, その効果を検証することを目的とした。<研究の方法>①教材の開発 : 自ら問題意識を持って取り組めるよう, 実際に活動を行ってそれをデータ化し, そこに問題を見いだすことができるような教材を開発する。②力の検証 : 総合的な学習の「金沢の未来を提案する」レポートで, 7月の中間発表と12月の最終発表の記述を比較し, 提案の根拠に数学的根拠が見られるか検証する。また, 年度末に生徒アンケートを実施し, 生徒にどのような力が身に付いたか検証する。<研究成果>①教材の開発の成果 : 統計的な学習内容に関わって, 次の3つの授業を実践した。・生徒が自由に円錐を作り, その表面積や側面の中心角のばらつきをヒストグラムに表し, そこから分かることをヒストグラムから読み取れる内容を用いて説明する授業。・旗源平(金沢の伝統的な遊び)を行う中で, サイコロの目の出方について実際に確率を計算し, それについて自分の考えを述べる授業。・金沢の伝統工芸である金箔の商品価格と他の工芸品の商品価格を箱ひげ図に表し, 比較することで, データのばらつき方に着目して自分の考えを述べる授業。②生徒に身に付いた力の成果生徒アンケートの結果, 90%の生徒が「身の回りの事象から問題を見いだす力」「問題解決への見通しを持つ力」が付いたと答えた。また, 「金沢の未来を提案する」レポートで, 提案の根拠に数学的根拠を用いた生徒は, 10%から60%に増加した。

<Purpose of the study> The problem of the body is solved, the awareness of the problem is solved, the root of mathematics is cultivated by the force, The content of the special statistics is the test, the effect is the test, and the purpose is the purpose. <Research method> ① Opening of textbooks: Self-consciousness of problem awareness, holding of the problem, taking the group, activating the activities,そこにquestionを见いだすことができるようなtextbookを开発する. ②Strength proof: The study of the relationship "Kanazawa Future Proposal", the middle list of July and the final note of December, comparison, The root of the proposal is the root of mathematics.また, at the end of the year, the student is born, the student is born, and the student is born at the end of the year. <Research Results> ①Results of the development of textbooks: The learning content of statistics has been completed, and the training has been completed in the third semester.・生生が免费に円coneを为り, その surface area やlateral side のcentral angle のばらつきをヒストグラムに tableし,そこから分かることをヒストグラムから読みtakeれるcontentを用いて说する教.・Hata Genpei(金沢の伝同的な游び)を行う中で, サイコロの目の出方について実界にACCURATE RATE をcalculationし, The それについて self-divided test and narration are taught by べる.・Kanazawa の伝工芸である金foliage の品価格と His の工芸品の Product 価格をBox ひげ図にTableし, compare することで,データのばらつき方に目して自分の考えを说べる教. ②The result of the student's body and strength, the result of his apprenticeship, 90% of the students are born with the ability to solve the problem and solve the problem.また,「Kanazawa Future Proposalする」レポートで, Proposalのroot拠にThe root of mathematics いた生出は, 10%から60%に嗗加した.

项目成果

数学教育 平成30年4月号 必ず成功する「授業開きメニュー」

数学教育2018年4月号《开课菜单》必将成功

• 发表时间: 2018
• 作者: 戸水 吉信

数学教育 平成29年12月号 必ずうまくいく全単元の導入ネタ大集合

数学教育2017年12月号 各单元入门资料合集，一定会顺利

• 发表时间: 2017
• 作者: 戸水 吉信;戸水 吉信;戸水 吉信
• 通讯作者: 戸水 吉信

数学教育 平成29年8月号 最新アクティブ・ラーニング型教材集

数学教育2017年8月号最新主动学习教材合集

• 发表时间: 2017
• 作者: 戸水 吉信;戸水 吉信
• 通讯作者: 戸水 吉信

・「日常生活や社会の事象における問題解決に数学的根拠を用いる力の育成」リーフレット作成(カラー全4ページ) 平成30年5月 金沢市中学校数学教育研究会でリーフレット配布, 成果発表予定 ・「実践力を育成するSTEM教育の在り方～科学と工学の連携を経験できるカリキュラムの開発～」 金沢大学附属校園連携GP採択事業中間報告書発行(カラー全60ページ) 金沢市中学校, 全国附属中学校に送付済 平成30年5月 金沢大学GP成果報告会にて成果発表予定

・制作了传单“培养利用数学基础解决日常生活和社会现象中的问题的能力”（4页彩色） 2018年5月 在金泽市立中学数学教育研究小组分发传单，结果待公布` 「培养实践能力的 STEM 教育的理想形式 - 开发让学生体验科学与工程之间合作的课程」金泽大学附属学校合作 GP 选定项目中期报告的出版（彩色 60 页） 发送至金泽市立初中及全国附属初中 2018 年 5 月完成 成绩将在金泽大学 GP 成绩报告会上公布