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中学校体育における生徒主体のICT活用による動作獲得と協同学習の授業開発

以学生为中心，利用信息通信技术在初中体育课中习得动作并开展合作学习课程

基本信息

批准号：
18H00084
负责人：
杉野拓也
金额：
$ 0.26万
依托单位：
津市立東観中学校
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2018
资助国家：
日本
起止时间：
2018 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-18H00084/
关键词：
ICT 動作獲得授業開発

项目摘要

○研究目的本研究では、その単元でしか獲得できない技能の習得を目指した授業開発を行う。授業の中で生徒がルーブリックの評価表をもとにした目標に向けて主体的にタブレットを活用し, 協同学習の中で技能の獲得にどれだけの可能性があるかを本実習の授業実践から考察する。○研究方法実践を行う「走り幅跳び」「マット運動」それぞれの種目において, その種目でしか学ぶことのできない技能を明確にし, 生徒が自己評価できるようなルーブリック評価表を作成する。ルーブリック評価表を基にして生徒が主体となってタブレットを活用する。タブレットの特性である「モデルの提示ができる」「客観的な見方ができる」「比較ができる」ことを活用し協同学習から動作獲得を狙った授業実践を行う。授業毎にとったルーブリック評価表の自己評価と振り返りシートをもとに分析し, 生徒が技能獲得に至っているかどうかを考察する。○研究成果ルーブリックで目標を示しモデルを映像で提示することで、タブレットで自分の姿を振り返ることや見比べる活動が有意義となった。生徒がタブレットを使うことで、できている動作とできていない動作の確認ができたが、タブレットを使うことだけでは動作の獲得には至っていない場面もあった。そこで協同学習を行い、補助をし合う関係の必然性が生まれ協同学習による動作の獲得につながり、その種目ができる体になっていった。補助し合う関係、支え合う関係から男女関係なく仲間と一緒に頑張る姿に変わっていった。このように生徒がタブレットを活用してその種目でしか獲得できない動作の獲得を目指した授業を展開することで、協同学習の必然性につながり、仲間と一緒に動作の獲得を目指すことができるような授業につながった。

○ Purpose of this study: To acquire skills and to develop teaching methods. The evaluation table of students in teaching is used for the purpose of teaching, and the possibility of acquiring skills in collaborative learning is investigated.○ Research methods are carried out in practice, such as "walking and jumping" and "sports". All kinds of items are included in the list, and all kinds of items are included in the list. The skills are clearly defined, and students are evaluated by themselves. The main body of the film is made up of two parts. The characteristics of the game are: """" The teaching method is used to analyze and evaluate the students 'skills.○ Research results: The purpose of the study is to show the significance of the study. The action is confirmed. The action is obtained. The inevitability of cooperative learning in action and in support of cooperative learning The relationship between subsidy and cooperation, the relationship between support and cooperation, the relationship between men and women, and the relationship between men and women. The necessity of collaborative learning is to make use of all kinds of activities and to obtain all kinds of activities.