メダカを用いたメンデル遺伝及びDNA解析による遺伝学実験の教材化の研究

T5と呼ばれる体色に関する5つの変異を持つヒメダカの系統とHNIと呼ばれる野生型の系統を交配して得られたF1を用いた実験を高校の3年生の授業に取り入れる試みを行った。F1どうしの自然交配と解剖による人工受精の両方をを行い、得られたF2胚の表現型の判定をT5の5つの変異のうち透過光を用いて表現型の判定が容易な黒色素胞を欠く変異bと黒色素胞がまだらに分布する変異i-bに注目して行った。さらにbについてはPCRとポリアクリルアミドゲル電気泳動による遺伝子型の判定を行った。その結果、メダカは古典的なメンデル遺伝から分子遺伝学までを一体のものとして扱うことが出来るすぐれた教材であることを示すことが出来た。また、自然交配は人工受精より容易で、有性生殖や行動の実習にもなり生徒の反応も大変よい優れた方法であることがわかった。人工受精には初期発生の観察が可能であるよい点がある。T5系統は白色色素胞を欠く変異lfと虹色色素胞を欠く変異gu、白色色素胞の色が薄い変異wlを持つ。このうちlfとguの表現型の確認とDNA解析を試みた。これらの変異は表現型の判定に反射光での観察が必要であるが、i-bよりも判定が容易である事がわかった。DNA解析も成功した。市販のヒメダカとHNIを交雑したF1を用いて、配偶行動の観察を行い、生じたF2胚の表現型が黒:赤=3:1になることを確認するメンデル遺伝の実験を2年生の授業に取り入れる試みを行った。10月に人工照明とヒーターによる保温を行いう事により、授業時間にあわせて多くの卵を得ることができた。

T5と呼ばれる体色に関する5つの変異を持つヒメダカの系統とHNIと呼ばれる野生型の系統を交配して得られたF1を用いた実験を高校の3年生の授業に取り入れる試みを行った。F1どうしの自然交配と解剖による人工受精の両方をを行い、得られたF2胚の表現型の判定をT5の5つの変異のうち透過光を用いて表現型の判定が容易な黒色素胞を欠く変異bと黒色素胞がまだらに分布する変異i-bに注目して行った。さらにbについてはPCRとポリアクリルアミドゲル電気泳動による遺伝子型の判定を行った。その結果、メダカは古典的なメンデル遺伝から分子遺伝学までを一体のものとして扱うことが出来るすぐれた教材であることを示すことが出来た。また、自然交配は人工受精より容易で、有性生殖や行動の実習にもなり生徒の反応も大変よい優れた方法であることがわかった。人工受精には初期発生の観察が可能であるよい点がある。T5系統は白色色素胞を欠く変異lfと虹色色素胞を欠く変異gu、白色色素胞の色が薄い変異wlを持つ。このうちlfとguの表現型の確認とDNA解析を試みた。これらの変異は表現型の判定に反射光での観察が必要であるが、i-bよりも判定が容易である事がわかった。DNA解析も成功した。市販のヒメダカとHNIを交雑したF1を用いて、配偶行動の観察を行い、生じたF2胚の表現型が黒:赤=3:1になることを確認するメンデル遺伝の実験を2年生の授業に取り入れる試みを行った。10月に人工照明とヒーターによる保温を行いう事により、授業時間にあわせて多くの卵を得ることができた。