教養教育カリキュラムの改革に関する日米比較研究

1. 研究目的ハーバード・カレッジが30年間運用してきたコア・プログラムを廃止するにあたり、ハーバードの長所と弱点を明らかにし、詳細にわたる自己評価報告書を作成したことについて紹介し、詳細に分析を加える。また新しい一般教育プログラムを策定するにあたり、議論の混迷状況が続いたにも関わらず、教員ばかりでなく在学生や卒業生にも公開して論議を進めてきたプロセスについても検証する。ハーバードの改革を紹介、検証することによって、日本における大学教育改革の課題を明確にすることを目的とした。2. 研究方法2009年秋より全面的に導入される新カリキュラムについて、ハーバードの教員、関係者から情報収集を続けるとともに、2008年9月には現地調査-インタビュー、資料収集を行なった。海外調査で得られた調査結果、収集資料の分析を行い、学会、研究会等において、現在の大学改革のあり方への考察をも合わせて報告する。引き続き大学改革に関する文献調査を進める。3. 研究の成果(1) 『大学教育学会誌』に査読付投稿論文が掲載された(2008年6月)。この論文をもとに、学会、研究会において、研究成果報告を行い、研究者、大学教職員と意見交換を行った(2008年5・6月)。(2) 海外調査中のインタビュー、資料収集により、文書やWEB上の情報ではわからなかった教員の意識、学生の反応を知ることができた。(2008年9月)(3) カレッジコース案に盛り込まれていた改革案について文献調査を進め、アメリカの他の大学の改革について整理、比較を行ない、先進改革事例を把握することができた。

1. 研究目的ハーバード・カレッジが30年間運用してきたコア・プログラムを廃止するにあたり、ハーバードの長所と弱点を明らかにし、詳細にわたる自己評価報告書を作成したことについて紹介し、詳細に分析を加える。また新しい一般教育プログラムを策定するにあたり、議論の混迷状況が続いたにも関わらず、教員ばかりでなく在学生や卒業生にも公開して論議を進めてきたプロセスについても検証する。ハーバードの改革を紹介、検証することによって、日本における大学教育改革の課題を明確にすることを目的とした。2. 研究方法2009年秋より全面的に導入される新カリキュラムについて、ハーバードの教員、関係者から情報収集を続けるとともに、2008年9月には現地調査-インタビュー、資料収集を行なった。海外調査で得られた調査結果、収集資料の分析を行い、学会、研究会等において、現在の大学改革のあり方への考察をも合わせて報告する。引き続き大学改革に関する文献調査を進める。3. 研究の成果(1) 『大学教育学会誌』に査読付投稿論文が掲載された(2008年6月)。この論文をもとに、学会、研究会において、研究成果報告を行い、研究者、大学教職員と意見交換を行った(2008年5・6月)。(2) 海外調査中のインタビュー、資料収集により、文書やWEB上の情報ではわからなかった教員の意識、学生の反応を知ることができた。(2008年9月)(3) カレッジコース案に盛り込まれていた改革案について文献調査を進め、アメリカの他の大学の改革について整理、比較を行ない、先進改革事例を把握することができた。