大学職員の内発性に基づく役割モデルの再構築に向けた国際比較研究

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2022年度には新型コロナウィルスの影響により，予定していた海外訪問調査が全面的にできなくなった．このため今年度も，日本における大学職員の現状の役割モデルについて重点的に検討した．日本の大学教員と職員の協働および職員間の協働では，明示的な役割分担・職務分担だけでなく，グレーゾーンの部分がどう担われているのかなど多くの部分が暗黙知により支えられている．したがって暗黙知の重要性を認識した上で，組織内の経験を継承・発展していく仕組みを構築することが重要かつ現実に求められている．また日本においてジョブ型採用の動きが企業だけでなく大学でも検討が開始されているところがあり、台湾や韓国の大学職員のあり様が参考になり得ると言える。大学における教職協働と言うキーワードにおいて、職員の雇用のあり方と能力向上、職員の位置付け(日本の場合、職員が部長クラスや理事になるケースも少なくない）の違いによる大学ガバナンスの有り様などを国際比較している．2023年3月には大学評価学会全国大会において，同志社大学・太田肇教授を招いて「教職員の意欲と能力を引き出すマネジメントの枠組み」と題して、共同体と職員、職員と教員の関係、大学という組織への教員と職員の統合などについてお話しいただいた．これに対して，これまでの研究で抽出してきた日本の大学事務職員の特徴としての「強い共同体性」のもたらす課題と対応等について，一般企業社員や公務員との比較，共通点と総移転等の議論を行った．