「野菜栽培チャンピオンシップ」による栽培学習の高度化および活性化研究

通过“蔬菜种植锦标赛”研究改善和振兴种植学习

• 批准号: 21908019
• 负责人: 戸井 和彦
• 金额: $ 0.38万
• 依托单位: 愛媛県新居浜市立角野小学校
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21908019/
• 关键词: 栽培学習; 野菜; 工夫

子どもたち、特に低学年の子どもたちは学級園、鉢、プランターなどで野菜を育てることに大変意欲的に取り組んでいる。野菜を栽培する活動自体が大好きなのである。しかし、学年が上がるにつれて、野菜栽培に興味を持つ子が減少していく。その原因として、学校のカリキュラム、学校で栽培する野菜の種類や栽培する場所、指導法、評価のあり方などに大きな要因があると思われる。担任している小学校3年生の子どもたちに、次のような取組を行った。1栽培する野菜の工夫(子どもたちが興味を持つ野菜を育ててみた)2栽培する場所の工夫(教室内やベランダなどでペットボトルから作った鉢で栽培させ、身近なところで毎日、成長が見られるようなにした)3栽培する時期の工夫(学校でほとんどされていない秋～春にかけて、野菜栽培をした)4栽培活動に創意工夫できる要素(土作り、栽培の仕方など一律ではなく、創意工夫できる余地を入れて、競争をさせた)5農家の人が体験している作業を学校内で体験させた(肥料のやり方、整枝、害虫対策、いい土作りなど)6栽培活動に対する評価のあり方を工夫し、意欲付けを図った。約1年半にわたって、実際に子どもたちに校内で野菜を育てさせ、観察させる活動を計画し、意図的に継続させてきた。以前は、あまり関心を持たなかった子どもたちが毎日、世話を続け、野菜の成長を目の当たりにし、感動していた。特に、自分の鉢、プランターというものがあるとどの子も熱心に世話をしていた。さらに、副次的な教育的効果として、家に帰って、農業に従事している祖父母などの手伝いをしたり、作物や土、肥料などについて本やインターネットなどで調べたりする子が増えるという現象も確認された。そして、来年度も何か作物を育ててみたいと答えた子がほぼ100%に達した。これは、2年生で途切れがちな栽培学習を中学年の時期においても継続させた事も1つの要因と考えられる。取り組む以前には「農業」という仕事に対して、「よく分からない」と答えていた子どもたちが、関心を持つようになっていった。些細な取組であったが、子どもたちの変容に驚いている。今後は、子どもたちの反応や記録をもとに、ガイドブックのようなものを作成して、小学校段階における栽培学習のあり方を提案していきたい。

The children of the lower school years are divided into two groups: the garden, the bowl, the wild vegetables and the big ones. Wild vegetable cultivation When the school year goes on, the interest in wild vegetable cultivation decreases. Reasons, school culture, school cultivation, wild vegetable species, cultivation sites, guidance, evaluation, etc. He served as a 3-year-old child of a primary school. 1 Time to cultivate wild vegetables (2) The time for cultivation of wild vegetables (In the classroom, the cultivation period, the body, the daily growth period, and the cultivation period)(School, autumn, spring, wild vegetable cultivation)4 Cultivation activities, creative efforts, elements (Soil production, cultivation, and officials all have room for improvement, creativity, and competition)5. Farm workers work together in schools (fertilizer supply, pruning, pest control, and soil production)6. Cultivation activities respond to evaluation, creativity, and competition. About one and a half years ago, the school started to cultivate wild vegetables, and the school started to plan activities. Before, I care about you, I care about you. Special, from the bowl, from the middle of the child to the middle of the word In addition, secondary education results, home care, agriculture, grandparents, crop support, fertilizer, and other aspects of the development of the child are recognized. In the coming years, we will continue to improve the quality of our products. 2-year-old, 2-year-old, 2-year- In the past, the group was divided into two parts: "agriculture" and "official affairs". These details are taken from the group, and the child is taken from the group. In the future, the number of students will be recorded, and the number of students will be recorded.