小中学校等に在籍する視覚障害児童・生徒の為の教材提供部門の開発に関する研究

研究设立视障儿童、中小学生等教材提供部门。

• 批准号: 21910021
• 负责人: 宮崎 善郎
• 金额: $ 0.37万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21910021/
• 关键词: 特別支援教育; 視覚障害; 教材

I研究の目的障害があることにより、種々の困難が生じ、その能力を十分に伸ばす上で配慮が必要な児童生徒については、従来特殊教育の対象として、特別の場において専門的な指導が行われてきた。平成19年度より、従来の特殊教育から特別支援教育へと制度が転換し、小中学校等においても障害のある児童の就学が制度的にも可能となった。視覚障害のある児童生徒、とりわけ点字を常用する児童生徒も、少数とはいえ小中学校等に学ぶケースがあり、既に視覚特別支援学校(以下盲学校とする)は特別支援教育や学習指導要領で謳われているセンター的機能にいち早く取り組んできた。しかし教材教具を小中学校に提供することは、財政的、物理的理由から困難が多く、これまで点訳教材等に限って提供されてきた。本研究では、従来の点字印刷による点訳教材に加え、触地図や触図等の立体教材を、小中学校で学習する視覚障害のある児童生徒に対して効果的に提供する教材作製・提供機能の構築を試行し、その検証を行うことを目的とした。II研究の方法特別支援学校(盲学校)小学部で教育相談を行った視覚以外に障害のない盲児10名及びその保護者に対して、現在どのような教材について整備されているか、また、どのような教材についての整備が必要かについても聞き取り調査を行った。また、調査結果から得られた教材のニーズに基づき、立体教材等を試行的に作製し、それを活用した支援を試行的に実施した。III結果調査からは、提供されている教材は点字教材に限定されることがほとんどであり、実物教材や立体教材の提供例はほとんどなかった。小学校等在籍する視覚に障害のある児童に実物教材や立体教材を提供する教材部門を、視覚特別支援学校を核として設置する必要性が示唆された。また、本研究において試行的に作製された視覚障害者用立体教材を活用した支援を実際に行った結果、教材作製・提供部門による視覚障害のある児童生徒の支援の有効性が示唆された。

The goal of the study is to create difficulties and abilities that are necessary for children's education, to target special education, and to guide special education. Heisei 19th year, special education, special support education system, primary and secondary schools, etc. The function of special support school (below blind school), special support education and learning guidance method is to select early group. Teaching materials for primary and secondary schools are limited for financial and physical reasons. This study aims to provide teaching materials for children with visual impairment and visual impairment in primary and secondary schools. II. Methodology of the study Special support schools (blind schools) Elementary school education talks conducted outside the visual barrier 10 blind children and their protectors conducted research on the development of teaching materials. The results of the survey show that the basic teaching materials and three-dimensional teaching materials have been tested and implemented. III. Results Survey: The provision of teaching materials is limited to Braille teaching materials. The provision of practical teaching materials is limited to Braille teaching materials. Primary schools and other schools in the field of visual impairment of children's teaching materials and three-dimensional teaching materials to provide teaching materials departments, visual special support schools to establish the need for guidance In this study, the author tried to make use of the three-dimensional teaching materials for visual impairment, and the results of practical implementation, teaching materials production and provision of support for visual impairment, and children's education.