教材開発研究―古典学習の拡充に向けた絵画テキストの有効的な活用の提案とその実践

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○研究目的:本研究の目的は2つ。1つは、古典学習の拡充に向けて、現行の中学校国語科教科書に採録の古典教材にあわせて掲載されている絵画テキスト及び掲載されていない絵画テキストを〈絵語り〉の観点から分析し教材化すること。もう1つは、教材化したものを実践しその効果を検証した上で、〈絵語り〉の教材化について検討をすることにある。○研究方法:以下の手順で研究を進めた。(1)現行の中学校国語科教科書(全社)に掲載されている絵画テキストの把握、一覧表作成(2)古典教材に関わるが教科書に掲載されていない絵画テキストの発掘(3)教科書及び指導書における絵画テキストの使用目的の分析と検討(4)絵画テキスト分析。分析は、制作者の画題への解釈とその解釈にむけた表現の行為過程全体(絵画独自の語り、〈絵語り〉)を問題とする立場から行った。(5)教材化(6)実践(7)学会発表(8)〈絵語り〉の教材化について検討○研究成果:現行の教科書及び指導書における絵画テキストの使用目的は(1)作者の肖像を示す、(2)当時の風俗、生活様式を示す、(3)物語を映像的に提示するというもの。絵画テキストは文学作品の補助資料としての使用が狙われている。本研究にて実践したものは2つ。(1)『平家物語』巻9「小宰相身投」を画題とする明星大学蔵奈良絵本「平家物語」と林原美術館蔵『平家物語絵巻』の〈絵語り〉を比較しながら、物語を読み進める活動。(2)藤原定家歌(新古今・671番)を画題とする酒井抱一筆「佐野渡図」の先行絵画テキスト(尾形光琳筆「佐野渡図」)と画題との「対話」の在り方を〈絵語り〉の分析を通して考えさせ、〈伝統〉や〈表象〉について考える活動。学会発表では教材化の効果について好評を得た。学会での質問も踏まえて、〈絵語り〉の教材化に向けての課題を挙げると、(1)〈絵語り〉を読みとらせる方法(発問や活動)の開発、(2)学習者への効果的な絵画テキストの提示方法の開発、以上の2点がある。