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親と子供の規範意識に着目した道徳授業モデルの開発

注重家长和孩子规范意识的道德课堂模式构建

基本信息

批准号：
22907024
负责人：
毛内嘉威
金额：
$ 0.36万
依托单位：
青森県総合学校教育センター
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2010
资助国家：
日本
起止时间：
2010 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22907024/
关键词：
規範意識「形成」過程道徳授業モデル

项目摘要

現代は,家庭や地域社会における直接的な触れ合いが少なくなり,希薄な人間関係の中で過ごすことが多い。つまり,自然的環境・社会的環境などの人間形成の基礎的過程(『「形成」過程』と呼ぶ)の消失により,人間形成のための貴重な体験や経験をすることなく生活している。そのため,保護者の規範意識が公共性を欠き,地域社会と一致しなくなり,子供の判断基準が曖昧になって規範意識が低下している。これは,規範意識の基となる道徳的行為に結びつく道徳性が育まれていないことと結びつく。道徳の時間が「形成」過程の中心に位置づけられて連動することにより,破かな道徳的実践力が基盤となって道徳的実践ができる。道徳授業で学んだ内容を「形成」過程において試したり生かしたりすることによって,より確かな道徳的実践が可能となるのであり,そのような道徳的実践を繰り返すことによって,さらに道徳的実践力も強化される。希薄な「形成」過程に有機的なつながりをもたせ,道徳の時間と相互に連動し合うことにより,子ども自身が豊かな「形成」過程を取り戻し,規範意識だけでなくその基となる道徳性を育むことにつながる。つまり,道徳の時間を「形成」過程の中心に位置づけ,相互に連動し合う繰り返しのサイクルを回復させる道徳授業の開発が必要である。それは,子供一人一人が家庭や地域社会における直接的なつながりを実感し,人間としてよりよく生きるために必要な道徳的価値や行動の仕方を選択し,規範意識の基になる道徳性を確立していく授業である6以下に,その道徳授業開発の手順を示す。1「形成」過程の認識2道徳の内容に対応した「形成」過程の分類整理とその対応3擬似の「形成」過程の創造4擬似の「形成」過程と連動する道徳授業づくり5道徳の時間のための「形成」過程を意識した事前事後活動の設定6道徳学習単元カリキュラムの設定

In modern times, family and local society are in direct contact with each other, and they are less and less, and human relationships are less and less, and human relationships are more and more.つまり, natural environment and social environment などのThe basic process of the formation of the human world (『"formation" process』とcallぶ)のdisappearanceにより, the world is formed into the precious body of the human body.そのため, the protector's normative consciousness is public and the community is consistent, and the child's judgment standard is ambiguous and the normative awareness is low.これは, the normative consciousness of the moral behavior of the moral character of the moral character of the moral character of the moral character of the normative consciousness. The center and position of the "formation" process of morality and time are linked to each other.により, break the foundation of morality and morality and the foundation of morality and morality. The content of the teaching of moral education, the process of "formation", the test of the students, the practice of morality, and the practice of morality.がpossible となるのであり, そのようなmoral morality's 実practice を缲り回すことによって, さらに道徳's 実practical power もstrengthening される. The process of "formation" of "noise thin" is organic and organic, and morality is time, and time is linked to each other. The "formation" process of one's own 豊かなをtakes り戻し, the normative consciousness だけでなくその记となるmoral morality and sex をeducation ことにつながる.つまり, moral time, the center and position of the "formation" process, づけ, and mutual interlocking.合う缲り回しのサイクルを reply させるmoral teachingの开発が必である.それは, child support, one person, family, local society, direct なつながりを実Sense, human world, としてよりよく生, きるためにnecessary, moral価値やaction のofficial direction を选択し, normative consciousness にになるmorality をestablishment していく囧ある6 or below, そのmorality 开発のhandsong を Demonstration す. 1. Recognition of the process of "formation" 2. Contents of moral ethics Cheng と linked action する moral teaching づくり 5 moral の time のための "formation" process を consciousness した before and after activities の setting 6 moral learning 単元カリキュラムの setting