道徳科の探究型授業モデルの開発と遠隔化システムを活用した指導と評価の開発的研究

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本研究の目的は、「特別の教科 道徳」（以後「道徳科」）の探究型道徳授業の指導法について検討し、道徳性を育むための探求型道徳授業モデルを開発することである。また、指導と評価の一体的な在り方に関する遠隔化システムを活用した実践的提案を行うことである。「探究型道徳授業モデル」の開発について、実践可能な研究協力校での授業実践を通して、問題意識を持たせる導入、他者の考えと比べ自分の考えを深める展開・課題を自分との関わりで捉え納得解を導き出す展開、主題を自分事として捉え自己を見つめ発展させ希望を持たせる終末などについて明らかにしてきた。令和４年度は、この研究をさらに深め、モデル開発まで行う予定であった。しかし、コロナ感染が収束しなかったため、多くの学校で授業実践やそれに伴う研修会が十分にできなかった。現在は、モデル開発のための資料収集の途中段階である。しかし、コロナ感染においても、物理的距離という障害を乗り越える遠隔化システムの導入は、研究機関である大学が学校現場との連携を深める有効化手段だということが明らかになった。特に、指導と評価の一体的な在り方をサポートすることができ、一定程度の成果を上げることができた。その成果の一つとして、令和５年３月には、JAPET主催「教育情報化推進フォーラム」において、研究協力者と共に「ICTを活用した中学校道徳模擬授業　～教材「足袋の季節」を通して～」と称して、遠隔化システムを活用した授業モデルを提案した。ICTを活用した対話を重視した協働的な学びのある「探究型道徳授業モデル」の有効性は明らかになっている。