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課題研究の効果的な指導を目的とした指導項目の体系化およびその教材開発

教学项目系统化和教材开发，有效指导课题研究

基本信息

批准号：
22909036
负责人：
森中敏行
金额：
$ 0.23万
依托单位：
Osaka Kyoiku University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
财政年份：
2010
资助国家：
日本
起止时间：
2010 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-22909036/
关键词：
課題研究教材開発水質分析

项目摘要

新指導要領において,「理科課題研究」が新設された。しかし,課題研究に対する体系的な指導が行われておらず,そのための教材もない。そこで,課題研究を通して習得させるべき「科学的に探究する能力と態度」の育成のための体系的指導法を確立し,教材開発を試みた。課題研究は,(1)仮説の設定,(2)実験の計画,(3)実験による検証,(4)実験データの分析・解釈,(5)推論,(6)報告書の作成・プレゼンテーションの大きく6つの過程にわけられる。それぞれの過程において,「探究する能力と態度の育成」に必要不可欠な習得内容が存在する。そこで本研究では,講義形式ではなく,1つの題材を通して,生徒が主体的に実験や実習を行うことで習得できる教材を開発した。特に,(2)実験の計画の過程では「対象実験の設定」,(3)実験による検証では「測定方法や測定範囲,測定値の妥当性の検証」,(4)実験データの分析・解釈では「誤差や有効数値の検討,統計処理の手法」を修得できる教材を開発した。この教材は,「環境と水質分析」を題材に,6時間の実習を通して,生徒自身が思考しながら実習することで,上記の項目に気づき,意識化できるものである。また1つの題材であるため,パックテストと分光光度計のみで実施可能である。さらに,生徒達がグループで思考をしながら進めていくため,多くの生徒を対象とした一斉授業でも実施可能である。この開発教材を用いて,本校の高1生徒を対象に実践を行なった。事後の生徒アンケートにおいては80%の生徒が「理解できた」と回答している。今後の課題は,2点ある。まず1点目は,上記の(1)仮説の設定,(5)推論,(6)報告書の作成・プレゼンテーションに対応する教材の開発。2点目は,PISAの科学リテラシーに関する問題による教材の評価を予定していたが,PISAの公開問題数が少なく,開発教材を評価する妥当な問題を見いだすことができなかった。PISA以下の評価方法を開発する必要がある。

The new guideline is "Science Project Research", which is newly established.しかし, なguidance が行われておらず of the project research に対する system, そのための teaching material もない.そこで, the guidance method of the のための system of "scientific inquiry, ability and attitude" has been established, and the teaching materials have been developed and tested. Research on the project, (1) setting of the explanation, (2) plan of the project, (3) proof of the project, (4) points of the project Analysis, interpretation, (5) inference, (6) report preparation process. The process of learning and the cultivation of abilities and attitudes are necessary and necessary, and the acquired content does not exist.そこでThis researchでは,Lecture notes formatではなく,1つのthemeを通して,生The training of the main body of the apprentice is the training of the teaching materials. Special features, (2) The planning process and setting of the plan, (3) The measurement method and the measurement range, and the measurement value is appropriate "Proof of sex", (4) Analysis and solution of "error and significant number, statistical processing technique" is a teaching material of "Shu De".このTextbook, "Environmental and Water Quality Analysis" をSubject に, 6-hour training の実practice して, student himself がThinking about it, thinking about it, learning about it, remembering the project, becoming aware of it.また1つの Subject matter であるため, パックテストとSpectrophotometer のみで実事possible である. I'm thinking about itめ, 多くの生disciple を対 resemble とした一斉教でも実事possible である. The teaching materials of the school are open and used, and the first-year high school student in our school is a student of the school. Afterwards, の生士アンケートにおいては80%の生 apprenticeが「Understandingできた」とanswerしている. The future topic is 2 o'clock.まず1点目は,上记の(1)仮说のsetting,(5)deduce,(6) report preparation・プレゼンテーションに対応するtextbook development. 2 points, PISA's science and technology, the problem of the textbook, the evaluation of the textbook, PI The number of open questions in SA is small and the number of open questions in the open textbook is good. The following evaluation methods under PISA are necessary and necessary.