生物(遺伝子)多様性を理解するためのカリキュラム開発

理解生物（遗传）多样性的课程开发

• 批准号: 23909044
• 负责人: 森中 敏行
• 金额: $ 0.32万
• 依托单位: Osaka Kyoiku University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-23909044/
• 关键词: 遺伝子多様性; ゲンジボタル; 教材開発

目的本校の生物IIの履修者に対して行った生物多様性に関する調査では、「種」や「生態系」の多様性の理解度は高かったが、「遺伝子」の多様性については、ほとんど理解されていないことが判明した。新学習指導要領でも「遺伝子の多様性」の扱いは極めて薄く、実験教材も開発されていない。そこで、遺伝子攪乱が問題となっているゲンジボタルのミトコンドリアND5遺伝子について、近畿地方における遺伝子の多様性を調査し、その結果をもとに「遺伝子の多様性」に関するカリキュラムの開発を試みた。方法と結果次の3段階で実施した。1.遺伝子攪乱の実態調査。福井工業大学草桶氏が開発したミトコンドリアND5遺伝子のプライマーを用いた解析方法により、近畿地方の3地点でゲンジボタルの遺伝子多様性を分析した。その検証を行うため、外注によるシークエンス解析も実施した。その結果、プライマーによる判定とシークエンス解析は一致し、有効な方法であることが再確認された。しかし、この3地点においては、遺伝的変異はみられたが、すべて在来種であり、遺伝子攪乱は確認できなかった。2.生徒実習のための実験方法の開発とカリキュラム作成。そこで、福岡県および静岡県産の幼虫を資料に、プラーマーによる遺伝子多様性の教材開発を試みた。その結果、次の4点が判明した。(1)DNA抽出については、昆虫DNA抽出キットを利用することで15分で済み、純度は低いが解析に用いることが可能である。(2)授業での実践により、プライマーによる遺伝子解析の原理は、十分高校生に理解可能である。(3)解析で用いたソフトMEGAも使いこなせ、分子系統樹も容易に作成できる。(4)さらに実習を通して遺伝子多様性の理解が促進される。3.授業実践を通してのカリキュラムを評価。授業実践の結果、本開発カリキュラムは「遺伝子の多様性」の理解に有効であると判断できる。しかし、より詳細な事前指導を行う時間の必要性や、費用が高価である点が今後の検討課題である。

Objective: To investigate the relationship between biological diversity and species diversity in our university, and to identify the diversity of species and ecosystems. The new learning guidelines include "diversity of inheritance" and "development of teaching materials." In this paper, we investigate the diversity of genetic diversity in recent regions, and the results of this study are related to the development of genetic diversity. The method is applied in 3 stages. 1. The investigation of the disturbance caused by heritages. Fukui University of Technology Kusatake's development and analysis of genetic diversity in five regions of Japan The analysis of the external evidence is carried out. The result of the analysis is consistent with the method. The three places are different, and the three places are different. 2. The development and production of production practice and implementation methods. The development of teaching materials for the diversity of children in Fukuoka Prefecture The result of the test is 4 points. (1)DNA extraction, insect DNA extraction, utilization, purity, analysis, utilization, possibility. (2)The principle of genetic analysis is very high and students can understand it. (3)The analytical method is easy to use, and the molecular phylogenetic tree is easy to make. (4)This study promotes understanding of diversity through communication. 3. The teaching practice is open to comment on the teaching process. As a result of teaching practice, this paper develops a comprehensive approach to understanding the diversity of genes. Detailed guidance on the need for time, cost and future research issues