地球の理解を柱とした野外学習で、科学的な思考力・表現力を育成できる指導の在り方

如何通过以了解地球为中心的户外学习来提供培养科学思维和表达能力的指导。

• 批准号: 23909049
• 负责人: 山田 茂樹
• 金额: $ 0.32万
• 依托单位: 岐阜県岐阜教育事務所
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-23909049/
• 关键词: 地球の理解; 野外観察; 科学的な思考力・表現力

本研究の目的は、「地球」の理解を柱として児童生徒の科学的な思考力・表現力を育成できる野外観察プログラムを開発し、その指導法を確立することである。岐阜地区の小中学校教員46名に対し、「地球」の理解を柱とした学習指導についての意識調査を行うと共に研究代表者が開発した地域素材である長良川の岩石やサーモグラフィーを活用した野外学習プログラムをもとにして、小中学校教員を対象とした研修会(合計8回・のべ68名の参加)を行った。研修会を終えた教員の意識調査を行い、本プログラムの有効性を検証した。研究の主な成果は次の3点である。1.「地球」の学習内容について、小中学校の教員の約9割が、観察、実験の実施が「困難」「どちらかといえば困難」と感じていたり、約7割が科学的な思考力・表現力を育成する指導が「困難」「どちらかといえば困難」と感じていたりする。2.内容小学校第3学年「太陽と地面の様子」・中学校第3学年「地球と宇宙」及び小学校第5学年「流水の働き」・中学校第1学年「大地の成り立ちと変化」において、従来行われてきた野外観察の指導に、(1)諸感覚を働かせた体験、(2)比較、変化、関連性などの視点、(3)モデルやメディア素材を活用した言語活動を取り入れるなどの工夫・改善をした野外観察プログラムを開発した。3.小中学校の教員に対して研修会を実施し、本プログラムを普及したと共に、研修に参加した教員の約9割が本プログラムについての有効性を感じた。

这项研究的目的是制定一个户外观察计划，该计划可以发展儿童的科学思维和表现力，并为他们建立教学方法，并理解地球作为支柱。对GIFU地区的46名小学和初中教师进行了一项研究，以研究基于理解地球的学习指导的认识，还进行了培训（总共8次，共68名参与者），以利用来自Nagara河的户外学习计划，该计划是基于一项由Nagara Revipter开发的户外学习计划的，由户外学习计划，由本地材料开发。培训课程结束后，我们对教师的意识进行了调查，并验证了该计划的有效性。这项研究的主要结果如下：1。关于“地球”的学习内容，大约90％的小学和初中教师发现观察和进行实验“困难”或“很难”，而大约70％的人发现它“困难”或“很难”教导发展科学思维和表达。 2。小学三年级的内容，“太阳与地面”，“地球和空间”，“流水的工作”，以及五年级的小学，“水时代”以及初中的一年级，“地球时代”的时代和地球时代和地球的变化，“我们已经开发了各种经验，包括（包括两次），包括（包括（包括）（包括（包括）（包括（1））比较，变化和相关性，以及（3）合并使用模型和媒体材料的语言活动。 3。为小学和初中教师举行了培训课程，以促进该计划，参加培训的教师中约有90％感到该计划的有效性。