高１クライシス未然防止のための集団カウンセリング－青少年教育施設における調査研究

预防高中一年级危机的团体咨询——青少年教育机构的调查研究

• 批准号: 26907024
• 负责人: 松浦 賢一
• 金额: $ 0.26万
• 依托单位: 北海道教育庁
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• 财政年份: 2014
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2014 至 无数据
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-26907024/
• 关键词: 高1クライシス; 不登校; 集団カウンセリング

本研究は、高1クライシス対応のための集団カウンセリングについて、組織的に取り組んでいる北海道の青少年教育施設における高校生のコミュニケーション能力育成の観点に立った人間関係づくりプログラムの取組を調査し、その成果と課題を明らかにするものである。まず、北海道の公立高校における5年間の不登校と中途退学の状況を調査したところ、約半数の割合で1年生に集中していることがわかった。次に、北海道内の国公立青少年教育施設9施設を対象に、4年間の公立高校の宿泊研修時の集団カウンセリングの実施状況を調査した。その結果、実施率は増加傾向にあり、それと比例して、中途退学者数、とりわけ1年生の中途退学率が確実に減少していることが明らかになった。参加生徒を対象に実施したアンケート調査では、プログラムを通してよりよい人間関係の構築の重要性を理解し、意識的に他者との交流を図ろうとする姿勢が見られた。本研究から次の3つの成果が明らかになった。(1)青少年教育施設における人間関係づくりプログラムが、高校生の不登校や中途退学の減少に教育的意義や効果がある可能性が示唆された。(2)集団カウンセリングを担える教員が少ない中、青少年教育施設における宿泊研修時に、施設が人間関係づくりを支援するプログラムを提供することにより、集団カウンセリングの実施率が向上し、プログラムが全道の高校に定着しつつある。(3)高1クライシス対応の集団カウンセリングの取組が、平成26年度から、いじめ未然防止モデルプログラム事業として、予防的生徒指導を推進する北海道独自のプログラムの構築に活かされることになった。本研究から次の3つの成果が明らかになった。(1)青少年教育施設における人間関係づくりプログラムが、高校生の不登校や中途退学の減少に教育的意義や効果がある可能性が示唆された。(2)集団カウンセリングを担える教員が少ない中、青少年教育施設における宿泊研修時に、施設が人間関係づくりを支援するプログラムを提供することにより、集団カウンセリングの実施率が向上し、プログラムが全道の高校に定着しつつある。(3)高1クライシス対応の集団カウンセリングの取組が、平成26年度から、いじめ未然防止モデルプログラム事業として、予防的生徒指導を推進する北海道独自のプログラムの構築に活かされることになった。

は this study, high 1 ク ラ イ シ ス 応 seaborne の た め の set 団 カ ウ ン セ リ ン グ に つ い て, organization に take り group ん で い る Hokkaido の teenagers education facilities に お け る high-school の コ ミ ュ ニ ケ ー シ ョ ン ability bred の に 観 point set っ た masato is human づ く り プ ロ グ ラ ム の し group を investigation, そ の results と subject を Ming ら か に す る も の で あ Youdaoplaceholder0. ま ず public colleges and universities, Hokkaido の に お け る five years の not boarding school と dropout の を investigation し た と こ ろ, about half of の cut で 1 year に concentrated し て い る こ と が わ か っ た. Youdaoplaceholder0, を comparison of 9 facilities for youth education in <s:1> national and public schools in Hokkaido に, を investigation of the actual implementation status of <s:1> group during <s:1> accommodation and training in <s:1> public universities in <s:1> over 4 years を た. そ の result, be applied rate は raised tendency に あ り, そ れ と proportion し て, drop-out number of scholars, と り わ け 1 year の が dropout rate be truly に reduce し て い る こ と が Ming ら か に な っ た. Born in ACTS を like に seaborne be applied し た ア ン ケ ー ト survey で は, プ ロ グ ラ ム を tong し て よ り よ い masato is の constructing human importance の を understand し, consciousness of に he と の communication を 図 ろ う と す る posture が see ら れ た. The results of this study が ら times <s:1> 3 が <e:1> が are が and ら になった になった. (1) teenagers education facilities に お け る masato is human づ く り プ ロ グ ラ ム が, college life の not boarding school や dropout の reduce に education significance や unseen fruit が あ が る possibility in stopping さ れ た. (2) sets 団 カ ウ ン セ リ ン グ を bear え る faculty が less な い, youth education in facilities に お け る SuBo に, when training facilities が masato is human づ く り を support す る プ ロ グ ラ ム を provide す る こ と に よ り, set 団 カ ウ ン セ リ ン グ の be rate が し upward, プ ロ グ ラ ム が whole way の college に fixed on し つ つ あ る. (3) high 1 ク ラ イ シ ス 応 seaborne の set 団 カ ウ ン セ リ ン グ が の take group, pp.47-53 26 year か ら, い じ め what shall prevent モ デ ル プ ロ グ ラ ム career と し て ACTS, to prevent life guidance を propulsion す る Hokkaido の alone プ ロ グ ラ ム の build に live か さ れ る こ と に な っ た. The results of this study が ら times <s:1> 3 が <e:1> が are が and ら になった になった. (1) teenagers education facilities に お け る masato is human づ く り プ ロ グ ラ ム が, college life の not boarding school や dropout の reduce に education significance や unseen fruit が あ が る possibility in stopping さ れ た. (2) sets 団 カ ウ ン セ リ ン グ を bear え る faculty が less な い, youth education in facilities に お け る SuBo に, when training facilities が masato is human づ く り を support す る プ ロ グ ラ ム を provide す る こ と に よ り, set 団 カ ウ ン セ リ ン グ の be rate が し upward, プ ロ グ ラ ム が whole way の college に fixed on し つ つ あ る. (3) high 1 ク ラ イ シ ス 応 seaborne の set 団 カ ウ ン セ リ ン グ が の take group, pp.47-53 26 year か ら, い じ め what shall prevent モ デ ル プ ロ グ ラ ム career と し て ACTS, to prevent life guidance を propulsion す る Hokkaido の alone プ ロ グ ラ ム の build に live か さ れ る こ と に な っ た.

项目成果

高1クライシス未然防止のための集団カウンセリングの実態調査-北海道の青少年教育施設における取組-

防止高中一年级危机的团体咨询现状调查 - 北海道青少年教育设施的努力 -

• 发表时间: 2014
• 期刊: 北海道学校教育相談研究 研究紀要 2018年度合同論文集
• 作者: Eriko Ichikawa;Shinsuke Koike;Tsuyoshi Arakil;Kiyoto Kasail;市川絵梨子;木村真冬;木村真冬;木村真冬;平英司;平英司;平英司;平英司;平英司;平英司;平英司;原田三朗;梶本久子(和歌山大学教育学部附属小学校);梶本久子(秋田喜代美編);佐藤俊宏;竹井秀文;竹井秀文;竹井秀文;竹井秀文;竹井秀文;田子澄子;田子澄子;田子澄子;田子澄子;山田幸生;山田洋平・森俊郎・森恵梨菜・石原一彦;森俊郎;丸山悟;余公敏子;小宮全;余公敏子;松原正明;松浦 賢一
• 通讯作者: 松浦 賢一

高1クライシス未然防止のための集団カウンセリング-青少年教育施設における調査研究

预防高中一年级危机的团体咨询——青少年教育设施的调查研究

• 发表时间: 2014
• 作者: Eriko Ichikawa;Shinsuke Koike;Tsuyoshi Arakil;Kiyoto Kasail;市川絵梨子;木村真冬;木村真冬;木村真冬;平英司;平英司;平英司;平英司;平英司;平英司;平英司;原田三朗;梶本久子(和歌山大学教育学部附属小学校);梶本久子(秋田喜代美編);佐藤俊宏;竹井秀文;竹井秀文;竹井秀文;竹井秀文;竹井秀文;田子澄子;田子澄子;田子澄子;田子澄子;山田幸生;山田洋平・森俊郎・森恵梨菜・石原一彦;森俊郎;丸山悟;余公敏子;小宮全;余公敏子;松原正明;松浦 賢一;松浦賢一
• 通讯作者: 松浦賢一