イギリスにおけるキャリア教育に関する研究

英国职业教育研究

• 批准号: 09780186
• 负责人: 磯崎 尚子
• 金额: $ 0.96万
• 依托单位: University of Toyama (1998)Naruto University of Education (1997)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
• 财政年份: 1997
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1997 至 1998
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-09780186/
• 关键词: イギリス; キャリア教育とガイダンス; クロス・カリキュラム; 1997年教育法; 全国共通カリキュラム; クロス・カリキュラァ・テーマ

本研究は、イギリスの中等教育段階で展開されているキャリア教育に関して、その歴史的背景、教育理念、現状を明らかにすることが目的である。なお、研究は以下に示したように、理論的研究と実践的研究とに分けて遂行した。理論的研究1:クロス・カリキュラムの基礎に関する理論的研究理論的研究2:「キャリア教育とガイダンス」に関する基礎的研究実践的研究 :「キャリア教育とガイダンス」に関する実践例の分析また、この他にも、わが国におけるキャリア教育に関する理論的研究や実践的研究を分析し、イギリスとの比較も試みた。これは、現在、問われている「生きる力」を育成することを目指した、新しい教育課程への示唆を得るためである。イギリスにおける「キャリア教育とガイダンス(以下、CEG)」は、1980年代までその重要性に対する認識が低く、全国共通カリキュラムの導入に伴い、CEGはようやく認知され、ガイダンスとして学校に導入されることになった。そして、1997年教育法により、14〜16歳の生徒が通う学校は、彼らに対して適切なCEGの機会を提供しなければならないこととなった。このCEGの目的は、(1)自分自身を理解し、自分の能力を発達させること、(2)職業とその機会を探すこと、(3)自分の職業プランを実行すること、である。このため各学校は、CEGの教育方針を決定し、学校カリキュラムに位置づけている。そこで、本年度は、特定の学校をケース・スタディーとして取り上げ、その学校のCEGの方針を明らかにした。そして、1997年教育法以前のクロス・カリキュラム活動としてのCEGと、教育法以後のCEGの取り組みの具体例について分析を行い、その違いや共通点について比較検討を行い、イギリスで展開されているCEGの特色について考察した。

This study focuses on the background, educational philosophy and current situation of secondary education. The following is a summary of the work done in the study of theory and practice. Theoretical Research 1: Theoretical Research on the Basis of Education Theoretical Research 2: Basic Research on Education Practical Research: Analysis of Practical Examples of Education Practical Research on the Basis of Education Practical Research on the Basis of Education Theoretical Research on the Basis of Education Practical Research on the Basis of Education The new education curriculum is designed to be a new way of teaching. In the 1980s, awareness of the importance of education was low, and the introduction of a national common education system was accompanied by CEG. The Education Act of 1997 provides opportunities for students aged 14 to 16 to communicate with CEG. The purpose of this CEG is (1) to understand oneself, to develop oneself,(2) to explore career opportunities,(3) to implement one's career opportunities. Each school has its own educational policy, which is determined by CEG. This year's CEG policy for certain schools is clear. CEG activities before the Education Act of 1997, CEG specific examples after the Education Act of 1997, CEG analysis, CEG common ground, CEG characteristics, CEG comparative study, CEG characteristics, CEG characteristics, CEG, CEG characteristics, CEG